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アイテム
探究的な学習の過程を通して，課題解決能力を育む授業開発 : 中学校社会科公民的分野単元「財政と国民の福祉」の場合
https://doi.org/10.15027/53930
https://doi.org/10.15027/53930da7cd444-6b01-47ef-a963-4dfc0a1eb579
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Fukuyama-ChutoKyoiku-KenkyuKiyo_63_11.pdf (3.0 MB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||
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| 公開日 | 2023-05-26 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 探究的な学習の過程を通して，課題解決能力を育む授業開発 : 中学校社会科公民的分野単元「財政と国民の福祉」の場合 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 作成者 |
三田, 直子
× 三田, 直子
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| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述 | 本研究は，中学校社会科公民的分野の単元「財政と国民の福祉」において，探究的な学習の過程を通して，課題解決能力を育成する授業の開発を行ったものである。課題解決能力を育成するには，探究に足りうる課題設定を行うことが重要であると考えた。そこで，「生徒なりの問い，すなわち課題設定こそが，主体的な探究につながるのである（原田，2018）」ことから，学習前や授業の振り返りの場面で，生徒が疑問・質問づくりを行い，提出し，教師がそれらを活かした課題設定を行う授業計画を考案した。 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 広島大学附属福山中・高等学校 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.15027/53930 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 開始ページ | ||||||||
| 開始ページ | 11 | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 中等教育研究紀要 ／広島大学附属福山中・高等学校 巻 63, p. 11-18, ページ数 8, 発行日 2023-05-31 |
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| 見出し | ||||||||
| 大見出し | 第2部 教科研究 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 旧ID | 53930 | |||||||
