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「特別の教科 道徳」に関する学習者の課題の検討
https://doi.org/10.15027/52083
https://doi.org/10.15027/520833b6e1ac8-a3db-44d9-af07-954c75a8ad39
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
JPDTSL_5_1.pdf (842.8 KB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 「特別の教科 道徳」に関する学習者の課題の検討 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | An Examination of Students’ Issues on the Morality Period as a Special Subject | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 作成者 |
井上, 和紀
× 井上, 和紀
× 髙橋, 均
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| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| 権利情報 | ||||||||||||||
| 権利情報 | Copyright (c) 2022 教職開発専攻 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Moral Period as a special subject | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Social Skills | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Empathy | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Student Guidance | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 特別の教科 道徳 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 社会的スキル | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 共感性 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 生徒指導 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述 | This study examined the issues faced by elementary students regarding the morality period as a special subject by investigating the relationship between their self-evaluation of moral education content items and their social skills and empathy. According to the surbey results, self-evaluation of the content items of the morality period as a special subject was lower in the practical than cognitive aspect. Significant positive correlations were found between self-evaluation and social skills, and between self-evaluation and empathy. Thus, elementary school students were found to have problems in the practical aspect of moral behavior. One way to address this is to conduct activities that incorporate a student guidance’s perspective, such as social skills training, on the morality period as a special subject. In the future, the morality period as a special subject is expected to promote practical aspects of students’ moral behavior, and the development of their social skills and empathy. This serves as a developmental and preventive approach to bullying. | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院人間社会科学研究科教職開発専攻 | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/52083 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 2433-8664 | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12860624 | |||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||
| 開始ページ | 1 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
教職開発研究 Journal of Professional Development for Teachers and School Leaders 号 5, p. 1-10, 発行日 2022-03-15 |
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| 見出し | ||||||||||||||
| 大見出し | 原著論文 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 見出し | ||||||||||||||
| 大見出し | Article | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 旧ID | 52083 | |||||||||||||
