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  1. 広島大学の刊行物
  2. 広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究
  3. 2号

命令表現に後接する終助詞とその音調 : 愛媛県松山市方言の青年層の場合

https://doi.org/10.15027/51652
https://doi.org/10.15027/51652
f09156ab-94f9-42e8-98da-3bdb3dc852f9
名前 / ファイル ライセンス アクション
BullGradSchHumanitSocSciHUStuEdu_2_405.pdf BullGradSchHumanitSocSciHUStuEdu_2_405.pdf (2.1 MB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル 命令表現に後接する終助詞とその音調 : 愛媛県松山市方言の青年層の場合
言語 ja
タイトル
タイトル Sentence-Final Particles Suffixed to Imperative Expressions and Their Tones: The case of young people’s Ehime Matsuyama dialect
言語 en
作成者 久保, 博雅

× 久保, 博雅

ja 久保, 博雅

en Kubo, Hiromasa

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
権利情報
権利情報 Copyright (c) 2021 人間社会科学研究科
主題
主題Scheme Other
主題 Imperative expressions
主題
主題Scheme Other
主題 Sentence-final Particles
主題
主題Scheme Other
主題 Sentence-final tone
主題
主題Scheme Other
主題 Speech function
主題
主題Scheme Other
主題 Ehime Matsuyama dialect
主題
主題Scheme Other
主題 命令表現
主題
主題Scheme Other
主題 終助詞
主題
主題Scheme Other
主題 文末音調
主題
主題Scheme Other
主題 発話機能
主題
主題Scheme Other
主題 愛媛県松山市方言
内容記述
内容記述 This paper studies sentence-final particles ‘ya’ and ‘yo’ suffixed to the typical imperative expressions, such as the continuative form and TE-form among others in young people’s Ehime Matsuyama dialect, from the viewpoint of sentence-final tone and speech function. Throughout this study, four points are clarified: (1) The sentence-final particles ‘ya’ and ‘yo’ both strengthen the binding force of the speech function. (2) Each sentence-final tone represents one of the following functions or speaker’s attitude: (i)“subordinate conjunction tone" with which the speaker encourages the hearer to do the assigned act, (ii)“lower conjunction tone" with which the speaker expresses his belief such that “the hearer should do the assigned act", (iii)“subordinate conjunct interrogative rising tone" with which the speaker expresses that he/she examines the hearer’s reaction to the speakers preceding utterance, (iv)“lower conjunct interrogative rising tone" with which the speaker examines whether the hearer who has no option obeys the speaker, (v) “emphatic rising tone" that represents the speaker’s on-site instruction to the hearer, and (vi)“falling tone" with which the speaker intends to correct the hearer’s violation of the assigned act. (3) “Lower conjunct interrogative rising tone" has no corresponding tone when the sentence-final particle suffixes to the preceding verb. Therefore, “confirmative instructions" can be expressed only if the sentence-final particle suffixes to the preceding verb. (4) Unlike ‘ya’, ‘yo’ is a sentence-final particle with which the speaker attempts to make the hearer to execute an assigned act by letting him/her alter his/her way of thinking.
言語 en
出版者
出版者 広島大学大学院人間社会科学研究科
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/51652
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2436-0333
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12909086
開始ページ
開始ページ 405
書誌情報 広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究
Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education

号 2, p. 405-414, 発行日 2021-12-23
旧ID 51652
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Ver.1 2025-03-02 10:48:52.247562
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