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  1. 広島大学の刊行物
  2. 広島大学心理学研究
  3. 13号

幼児の数の見積りにおける手がかりの効果 <論文>

https://doi.org/10.15027/35681
https://doi.org/10.15027/35681
5fde7c38-33b2-49a2-b276-1671b6459241
名前 / ファイル ライセンス アクション
HPR_13_219.pdf HPR_13_219.pdf (541.1 KB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル 幼児の数の見積りにおける手がかりの効果 <論文>
言語 ja
タイトル
タイトル Effect of anchor point on numerical estimation in young children <Article>
言語 en
作成者 浦上, 萌

× 浦上, 萌

ja 浦上, 萌

en Uragami, Moe

Search repository
杉村, 伸一郎

× 杉村, 伸一郎

ja 杉村, 伸一郎

en Sugimura, Shinichiro

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme Other
主題 見積り
主題
主題Scheme Other
主題 数直線課題
主題
主題Scheme Other
主題 アンカーポイント
主題
主題Scheme Other
主題 手がかりの効果
主題
主題Scheme Other
主題 幼児
主題
主題Scheme NDC
主題 140
内容記述
内容記述 数の見積り能力の発達に関して,近年では数直線課題を用いて多くの研究がなされており,提示した数と見積った数とのズレが大きい対数型から正確な直線型へと数表象が移行することが示されている。小学生を対象とした研究では,移行には見積りの際の基準となるアンカーポイントの使用が関連していることが報告されており,本研究では,幼児を対象に手がかりを操作することによりアンカーポイントの使用について検討した。年中児と年長児99名を対象に,O~20の数直線課題を用い,中点手がかり,単位手がかり,手がかり無しの3つの条件を実施した。その結果,中点手がかり条件では,手がかりの効果が一部示されたものの,単位手がかり条件では,手がかりの効果が見られなかった。また,中点手がかり条件も,比率的判断を行うために中点を用いたのではなく,外的アンカーポイントの使用と同様に手がかりを使用したことが示唆された。以上より,幼児には就学後で見られたような比率的な判断で数量を見積ることや,1単位を意識した計数方略が困難であると考えられた。
言語 ja
出版者
出版者 広島大学大学院教育学研究科心理学講座
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/35681
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1347-1619
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11616129
開始ページ
開始ページ 219
書誌情報 広島大学心理学研究
Hiroshima Psychological Research

号 13, p. 219-227, 発行日 2014-03-31
旧ID 35681
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Ver.1 2025-03-02 01:02:09.619800
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