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  1. 広島大学の刊行物
  2. 広島大学心理学研究
  3. 12号

大学生を対象とした箱庭制作後の言語的やりとりの検討 : 自己理解を促すための質問 <論文>

https://doi.org/10.15027/34593
https://doi.org/10.15027/34593
e1ac63fd-24ad-49a0-976d-3363109026cf
名前 / ファイル ライセンス アクション
HPR_12_197.pdf HPR_12_197.pdf (1.3 MB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル 大学生を対象とした箱庭制作後の言語的やりとりの検討 : 自己理解を促すための質問 <論文>
言語 ja
タイトル
タイトル Examination of the linguistic exchange after the miniature garden work for a college student : The question for urging self-understanding
言語 en
作成者 藤岡, 美紀

× 藤岡, 美紀

ja 藤岡, 美紀

en Fujioka, Miki

Search repository
石田, 弓

× 石田, 弓

ja 石田, 弓

en Ishida, Yumi

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme Other
主題 箱庭制作
主題
主題Scheme Other
主題 言語的やりとり
主題
主題Scheme Other
主題 自己理解を促すための質問
主題
主題Scheme NDC
主題 140
内容記述
内容記述 これまでに箱庭制作後の言語的やりとりについて言及されてこず,箱庭制作後の作品についてどのように取り扱うかが課題であると指摘されてきた。青年期では,自己理解教育が必要であるといわれていることから,本研究では自己理解を促進させるために箱庭制作後の言語的やりとりにおいてどのような質問ができるかについて明らかにすることを目的とした。まず大学生を対象に収集した箱庭制作後の語りから,クライエント用箱庭療法面接のための体験過程スケールをもとに新たな評定基準を作成した。次に,自己理解を促進すると想定した質問によって表出された語りを新たな基準を用いて分類し,各質問の特徴を明らかにした。その結果,自己像に関する質問では自己像のイメージが生じた時の違いによって自己理解の促進の程度に差が見られることが明らかになった。また一番印象的な玩具に関する質問では,個人的体験が語りに反映されやすく,自己理解が促進されやすいことが明らかになった。
言語 ja
出版者
出版者 広島大学大学院教育学研究科心理学講座
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/34593
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1347-1619
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11616129
開始ページ
開始ページ 197
書誌情報 広島大学心理学研究
Hiroshima Psychological Research

号 12, p. 197-216, 発行日 2013-03-31
旧ID 34593
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Ver.1 2025-03-02 00:58:27.500833
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