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  1. 広島大学の刊行物
  2. 広島大学心理学研究
  3. 4号

幼児における見え情報と位置情報の協応

https://doi.org/10.15027/19416
https://doi.org/10.15027/19416
08b26650-7893-45a1-9204-2815c6ef653e
名前 / ファイル ライセンス アクション
hpr_4_193.pdf hpr_4_193.pdf (530.5 KB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル 幼児における見え情報と位置情報の協応
言語 ja
タイトル
タイトル Coordination of visual and locational information in young children
言語 en
作成者 小津, 草太郎

× 小津, 草太郎

ja 小津, 草太郎

en Ozu, Sotaro

Search repository
杉村, 伸一郎

× 杉村, 伸一郎

ja 杉村, 伸一郎

en Sugimura, Shinichiro

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
権利情報
権利情報 Copyright by Author
主題
主題Scheme Other
主題 空間認知
主題
主題Scheme Other
主題 空間定位
主題
主題Scheme Other
主題 空間表象
主題
主題Scheme Other
主題 協応
主題
主題Scheme Other
主題 幼児
主題
主題Scheme NDC
主題 140
内容記述
内容記述 最近の空間認知に関する発達的研究では、視点取得課題における子どもの自己中心的反応は、空間情報の1次的使用(外的参照枠に基づく定位)と2次的使用(他視点からの見えの推測)の両者をうまく協応できないために生じると考えられている。しかし、そうした研究では見えの推測における正誤のみが検討され、対象の見え情報と位置情報の使用に関する発達的知見は十分に得られていない。本研究では、5歳から6歳の子ども28名を対象に、3つの対象物の布置を呈示し、布置を隠した後、180度異なる地点に移動させ、見えの再構成(呈示時の見えのとおりに布置をつくる)および対象の定位(対象物の位置を指し示す)をおこなわせた。その結果、多くの子どもは、見えの再構成において対象物が隠されている位置に一致するように布置を構成した。また、見えの再構成に成功した子どもでも、その半数は対象の定位において正しい位置を指し示すことができなかった。したがって、幼児は空間情報を主に1次的に使用しており、現在の位置情事臣と過去の見え情報の協応が困難であることが示唆された。
言語 ja
出版者
出版者 広島大学大学院教育学研究科心理学講座
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/19416
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1347-1619
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11616129
開始ページ
開始ページ 193
書誌情報 広島大学心理学研究
Hiroshima Psychological Research

号 4, p. 193-203, 発行日 2005-03-28
旧ID 19416
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Ver.1 2025-03-02 00:32:48.053135
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