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  1. 広島大学の刊行物
  2. 広島大学フランス文学研究
  3. 35号

第2外国語としてのフランス語教育 : いかにして学習法を合理化するか

https://doi.org/10.15027/42540
https://doi.org/10.15027/42540
4ff23acd-99a5-49d8-bcfe-cb8dc1af8ecc
名前 / ファイル ライセンス アクション
ELLF_35_61.pdf ELLF_35_61.pdf (296.9 KB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル Enseigner le français comme seconde langue étrangère : De la nécessité de rationaliser un apprentissage court
言語 fr
タイトル
タイトル 第2外国語としてのフランス語教育 : いかにして学習法を合理化するか
言語 ja
作成者 Lorrillard, Olivier

× Lorrillard, Olivier

en Lorrillard, Olivier

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme Other
主題 FLE
主題
主題Scheme Other
主題 communication
主題
主題Scheme Other
主題 rationalisation
主題
主題Scheme Other
主題 cohérence
主題
主題Scheme Other
主題 progression
主題
主題Scheme Other
主題 efficacité
主題
主題Scheme NDC
主題 370
主題
主題Scheme NDC
主題 850
内容記述
内容記述 日本の大学では、第2外国語としてフランス語を学ぶ場合、コミュニケーションの授業の履修期間が1年のみであることも多い。つまり、トータルの学習時間はたったの45時間ほどである。すなわち、45時間あまりの授業で高い学習効果を得るために、いかにしてフランス語コミュニケーションの学習法を合理化するのかということが鍵になってくる。本稿の目的は、外国語としてのフランス語の教授法についてのさまざまな研究の現状報告をすることではない。本稿では、フランス語コミュニケーションの教育方法を最適化するために、教材研究と実地指導に着想を得た、いくつかの具体的な方策を提案する。とりわけ、すでに知られているいくつかの原則をより体系的で緻密なやり方で適用することの重要性を強調したい。その原則とは、短期間の学習にあった到達目標を決定する、実用的な語彙と文法内容を厳密に選ぶための基準を設定する、より効果的にかつシンプルに段階的な学習を設計する、文法項目や語彙を学習した後でさまざまな会話練習にそれらを適用して自然に吸収させる学習法を目指す、といったものである。
言語 ja
出版者
出版者 広島大学フランス文学研究会
言語
言語 fra
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/42540
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0287-3567
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00000085
開始ページ
開始ページ 61
書誌情報 広島大学フランス文学研究
Etudes de Langue et Litt_rature Fran_aises de l'Universit_ de Hiroshima

号 35, p. 61-88, 発行日 2016-12-25
旧ID 42540
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Ver.1 2025-03-01 10:00:29.192126
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