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  1. 広島大学の刊行物
  2. 中等教育研究紀要
  3. 51号

授業リフレクションでの問題解決に関する一試論 : 国語科教育実習生の場合

https://doi.org/10.15027/17782
https://doi.org/10.15027/17782
a091d968-8e76-457c-8cf1-b954c5543de9
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00004291619.pdf KJ00004291619.pdf (936.8 KB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル 授業リフレクションでの問題解決に関する一試論 : 国語科教育実習生の場合
言語 ja
タイトル
タイトル A New Trial of the Self Solution Method Based on Follow-up Counsels about the Class Reflection : On the Case of the Students in Teacher Training
言語 en
作成者 丸山, 範高

× 丸山, 範高

ja 丸山, 範高

en Maruyama, Noritaka

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
内容記述
内容記述 本研究では,教育実習生の授業批評のあり方に考察を加え,その課題を明らかにするとともに,授業実践力の向上につながる授業批評のあり方を追究する。教育実習生の授業批評は,そのままでは授業者に授業改善へ向けた内省を迫る批評となり得ていない。教育実習生の授業批評に関する課題は以下の3点に要約できる。・学習者,教師,教材相互の関係に具体的なレベルで言及した批評をすること。・単元全体の学習目標との関わりで個々の学習活動を見極めた批評をすること。・学習者の思考を揺さぶる教師の働きかけに向けた批評をすること。教育実習生の授業批評に関する課題を克服するためには,教育実習指導教員による内省誘発型の補足的助言が重要な役割を果たす。そこでは,授業における学習促進場面および学習停滞場面を具体化させるとともに,そのような学習状況に至った原因を授業者である教育実習生に内省させるような助言が有効となる。授業批評は,授業者に当該授業の成果と課題とを具体レベルで内省させ,授業改善の方法を授業者自身に発見させるようなものへと高めていくことが望まれる。
言語 ja
出版者
出版者 広島大学附属中・高等学校
出版者
出版者 国立情報学研究所
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/17782
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1349-7782
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12025729
開始ページ
開始ページ 1
書誌情報 中等教育研究紀要
Bulletin of theory and practice in secondary education

号 51, p. 1-8, 発行日 2005-03-31
旧ID 17782
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Ver.1 2025-03-01 04:44:25.041615
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