| Item type |
デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) |
| 公開日 |
2023-03-18 |
| タイトル |
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タイトル |
多元的価値観を受容し戦術認識を深める体育授業(2) : ゲームストップインタビューを使ったバスケットボールの授業を通して |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Physical Education which Deepens Strategical Recognition by Accepting the Other Senses of Value (2) : Through the Class of Basketball Using ""the Game-stop and Interview" |
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言語 |
en |
| 作成者 |
恩地, 孝明
今崎, 英明
東川, 安雄
松田, 泰定
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| アクセス権 |
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アクセス権 |
open access |
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アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 主題 |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
the ability to think scientifically |
| 主題 |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
determination and judgement |
| 主題 |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
hought and judgement |
| 主題 |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
the game-stop and interview |
| 主題 |
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主題Scheme |
NDC |
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主題 |
370 |
| 内容記述 |
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内容記述 |
The purpose of this study is to help students acquision of the ability which this school aims at, through the physical education. The abilities are, ""receipting various senses of values"", ""self-expression and communication"" and""decision-making"". In this study, we carried an approach focusing ""the ability to think scientifically"", ""determination and judgement"" and ""thought and judgement"". We carried out the method of ""the Game-stop and Interview"" for the practical study. As a result, the students' ability of offense and defense in a game was improved and has become much better than last academic year. This result proved that the method of ""the Game-stop and Interview"" was effective to improve the students' recognition for tactics. |
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言語 |
en |
| 出版者 |
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出版者 |
広島大学教育学部附属東雲中学校 |
| 出版者 |
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出版者 |
国立情報学研究所 |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 収録物識別子 |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
1344-1531 |
| 収録物識別子 |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AN00307623 |
| 開始ページ |
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開始ページ |
81 |
| 書誌情報 |
中学教育 : 研究紀要
JOURNAL OF JUNIOR HIGH SCHOOL EDUCATION
巻 35,
p. 81-90,
発行日 2003-03-31
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| 旧ID |
16480 |
KJ00000698106.pdf (1.1 MB)
