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アイテム
小学校の教育課程におけるカリキュラム・マネジメントとアクティブ・ラーニングとの関係に関する研究 : 学校の状況を踏まえた分析に着目して
https://doi.org/10.15027/47437
https://doi.org/10.15027/47437c89df68f-8537-4c9e-8440-fc44fc49c80e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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JEEC_7_31.pdf (1.3 MB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 小学校の教育課程におけるカリキュラム・マネジメントとアクティブ・ラーニングとの関係に関する研究 : 学校の状況を踏まえた分析に着目して | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Relationships between Curriculum Management and Active Learning in the Elementary School Curriculum: Identified by Collating Data for Different Schools | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 作成者 |
中田, 正弘
× 中田, 正弘
× 町支, 大祐
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| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| 権利情報 | ||||||||||||||
| 権利情報 | Copyright (c) 2019 初等教育カリキュラム学会 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | アクティブ・ラーニング | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | カリキュラム・マネジメント | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 学習指導要領 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Active learning | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Curriculum Management | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | New National Curriculum Guidelines | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Survey | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Elementary School | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述 | 2017年に告示された学習指導要領では，主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）とカリキュラム・マネジメントは，教育課程を軸に，授業や学校の組織・経営の改善を図るものとして，学校全体の機能を強化することが期待されている。本研究は，この点に着目し，両者の関係について，量的調査を実施し，詳細な分析を行った。結果，カリキュラム・マネジメントがアクティブ・ラーニングの視点からの授業改善を後押しするという知見を再確認するとともに，学校の課題状況により，両者の関係には違いがあり，効果的なカリキュラム・マネジメントが異なっていることを実証的に明らかにした。このことは，それぞれの学校が，自校の実態を踏まえてカリキュラム・マネジメントを進めることの重要性を示唆するものである。 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述 | In the Course of Study Guidelines (2017) for Japan, “proactive, interactive, and deep learning" (= active learning) and “curriculum management" are proposed as major objectives. These attributes are identified as ways of improving classes, school organization and management in schools. Curriculum management is expected to promote active learning. Although previous studies have shown a correlation between these two attributes, they have not clarified the mechanisms underlying this relationship. In this study, we outline the results of a quantitative survey of many elementary school teachers about the relationships between active learning and curriculum management. | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 初等教育カリキュラム学会 | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/47437 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 2187-6800 | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12611299 | |||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||
| 開始ページ | 31 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
初等教育カリキュラム研究 Journal of elementary education and curriculum 号 7, p. 31-40, 発行日 2019-03-31 |
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| 見出し | ||||||||||||||
| 大見出し | 研究論文 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 見出し | ||||||||||||||
| 大見出し | Research Article | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 旧ID | 47437 | |||||||||||||
