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  1. 学術雑誌論文等

説得の論理の発達支援に関する一考察 : 異なる言語活動相互の関わりがもたらす学習成果の分析に基づいて

https://doi.org/10.15027/738
https://doi.org/10.15027/738
9db6cdeb-efaf-4a1b-9cf9-38d2ffd4e3eb
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00000722862.pdf KJ00000722862.pdf (1.4 MB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2006-03-21
タイトル
タイトル 説得の論理の発達支援に関する一考察 : 異なる言語活動相互の関わりがもたらす学習成果の分析に基づいて
言語 ja
タイトル
タイトル Reading and Writing Instruction Effects on Generating Persuasive Opinions
言語 en
作成者 丸山, 範高

× 丸山, 範高

ja 丸山, 範高

en Maruyama, Noritaka

Search repository
寄与者
姓名 国立情報学研究所
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme NDC
主題 370
内容記述
内容記述 学習者既有のことばの力を拡張するためには,さまざまな言語活動を融合させた関連学習が効果的であると筆者は考えている。そこで,「読むこと」を中心とした学習に「書くこと」に関わる学習を関連させた授業実践を行った。このうち,「書くこと」に関わる関連学習指導過程部分に,学習者の説得の論理の発達に資するどのような可能性が内包されているかを学習者の反応結果の分析に基づきながら考究するのが本稿の趣旨である。結果として,テクストそのものの読み取りを超えた関連学習部分の学習効果を高めるためには,本稿で指摘した三つの課題領域を具体的に見据えた上で,課題克服に向けた学習支援の方策を具体化し,説得の水準を高められるような必然的な状況に学習者が立てるような学習支援が必要だということが明らかになった。
言語 ja
出版者
出版者 広島大学附属中・高等学校
日付
日付 2006-03-21
日付タイプ Created
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/738
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1344-4441
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11466015
開始ページ
開始ページ 1
書誌情報 研究紀要 /広島大学附属中・高等学校
BULLETIN /THE ATTACHED JUNIOR AND SENIOR HIGH SCHOOL HIROSHIMA UNIVERSITY

号 49, p. 1-15, 発行日 2003-03-28
旧ID 738
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Ver.1 2025-02-23 05:22:22.816251
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