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  1. 学術雑誌論文等

自動化された「物語」から逃れるために : 国語の授業でなにをすべきか <特集 : 〈ことばの力〉との出会い : 学校の現在と文学教育>

https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2011510
https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2011510
8e33a0f5-a1ee-48bd-9291-1c0a8108c0e5
名前 / ファイル ライセンス アクション
JapaneseLiterature_45-8_37.pdf JapaneseLiterature_45-8_37.pdf (564.2 KB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル 自動化された「物語」から逃れるために : 国語の授業でなにをすべきか <特集 : 〈ことばの力〉との出会い : 学校の現在と文学教育>
言語 ja
タイトル
タイトル Beyond Standardized Reading : What Should We Do in a Literature Class? <Special Issue : Discovery of "Linguistic Power" : Schools Today and Literary Education>
言語 en
作成者 難波, 博孝

× 難波, 博孝

ja 難波, 博孝

en Nanba, Hirotaka

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme NDC
主題 370
主題
主題Scheme NDC
主題 910
内容記述
内容記述 本論は、まず、「物語」を対象に対する解釈図式と定義し、その「物語」が私たちを自動化された解釈へと誘惑していることを述べる。次に、言語の解釈の過程を詳細に検討し、「物語」の介入の可能性を見る。次に、文学について三種の世界構造の考えを導入し、また、解釈における世界解釈のレベルを設定し、それぞれの諸相で「物語」の介入の可能性を探る。最後に自動化された「物語」から逃れるために、国語の授業で行うべきことを述べる。
言語 ja
内容記述
内容記述 In this essay, primarily I will show how we are often tempted to turn every object into a set of narrative patterns and read things in a standardized fashion. Secondly, I will examine the process of interpreting and find where the narrative moment begins. Thirdly, from a hermeneutical viewpoint, I will classify literary interpretation into three patterns and follow each narrative formation. Finally, I would like to suggest the way to avoid such standardized reading in a literature class.
言語 en
出版者
出版者 日本文学協会
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ journal article
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0386-9903
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00197092
開始ページ
開始ページ 37
書誌情報 日本文学
日本文学

巻 45, 号 8, p. 37-46, 発行日 1996-08-10
旧ID 27578
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