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  1. 学術雑誌論文等

国語科「読むこと」教材のあり方 : 小中学校学習指導要領にみる教科書教材ならびに教科書外教材の位置づけの変遷を踏まえて

https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2010414
https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2010414
a61ac148-9911-4e80-8df1-8c22638be87b
名前 / ファイル ライセンス アクション
JournalYU_1_161.pdf JournalYU_1_161.pdf (1.4 MB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル 国語科「読むこと」教材のあり方 : 小中学校学習指導要領にみる教科書教材ならびに教科書外教材の位置づけの変遷を踏まえて
言語 ja
タイトル
タイトル Effective Usage of Materials for Japanese Language Education to Develop Learners' Reading Skills : Reviewing the Changes of Roles of Textbooks and Other Materials in the Courses of Study for Japanese Language Education at Primary and Lower Secondary Schools
言語 en
作成者 舟橋, 秀晃

× 舟橋, 秀晃

ja 舟橋, 秀晃

en Funahashi, Hideaki

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
権利情報
権利情報 Copyright (c) 2015 by Author
主題
主題Scheme Other
主題 系統化
主題
主題Scheme Other
主題 多様化
主題
主題Scheme Other
主題 経験主義
主題
主題Scheme Other
主題 社会的構成主義
主題
主題Scheme Other
主題 ヴィゴツキー
主題
主題Scheme NDC
主題 370
内容記述
内容記述 本論では,「読むこと」教材を教科書のみに頼る授業が今も多い中,教科書外教材も生かす授業づくりのために,教科書教材・教科書外教材の位置に関する小中学校学習指導要領の変遷と過去の議論での論点を調べ,今後の検討の方向性を示した。 学習指導要領上は1947年版試案から1968-69年版まで,多様な図書等・資料の使用を求める文言があった。1998年版以降は教材種別が再び多様に示されたが内容・形式両面で以前とは違いがあり,経験主義の復活ではなく社会的構成主義の影響と見なすべきである。 『国語教育基本論文集成』第7巻(明治図書)所収の36論考に見られる戦後の議論には,教材の系統化を一層求める主張と,教科書外からの教材の追加や学習者の言語生活に沿った教材の多様化を一層求める主張の両方がある。ただしいずれの主張も同じヴィゴツキー理論の影響下にあるため,両立にはその理論の受容のあり方を検討する必要があろう。
言語 ja
出版者
出版者 大和大学
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ journal article
出版タイプ
出版タイプ AO
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
関連情報
識別子タイプ URI
関連識別子 http://www.yamato-u.ac.jp/research/bulletin.html
関連情報
識別子タイプ NAID
関連識別子 120005829529
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2189-020X
開始ページ
開始ページ 161
書誌情報 大和大学研究紀要
Journal of Yamato University

巻 1, p. 161-171, 発行日 2015-03-16
旧ID 40817
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Ver.1 2025-02-21 05:30:59.213668
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