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  1. 学術雑誌論文等

文章の読解に及ぼす要約作業の効果 <資料>

https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2009520
https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2009520
a21d5697-4e43-4d5e-a871-cfbeb567d6ee
名前 / ファイル ライセンス アクション
JpnJofEducPsychol_29-2_161.pdf JpnJofEducPsychol_29-2_161.pdf (566.1 KB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル 文章の読解に及ぼす要約作業の効果 <資料>
言語 ja
タイトル
タイトル Effect of Summarizing upon Reading Comprehension for Prose
言語 en
作成者 桐木, 建始

× 桐木, 建始

ja 桐木, 建始

en Kiriki, Kenshi

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石田, 潤

× 石田, 潤

ja 石田, 潤

en Ishida, Megumu

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岡, 直樹

× 岡, 直樹

ja 岡, 直樹

en Oka, Naoki

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森, 敏昭

× 森, 敏昭

ja 森, 敏昭

en Mori, Toshiaki

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アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme NDC
主題 140
主題
主題Scheme NDC
主題 370
内容記述
内容記述 本研究の目的は文章を読む際に要約作業を行うことが読解にどのような影響を及ぼすかを検討することであった。実験Iでは要約作業の有無と文章の構成を変数としてとりあげたところ,要約作業を行うことは正順序の文章においては読解を促進するが,無作為順序の文章においては促進しないことがわかった。また,このような効果は真偽判断テストの成績に反映され,文章完成テストには反映されないことが示された。実験IIでは要約作業が果たす主たる役割と思われる論旨展開の理解と重要な内容の選択作業をとりあげこれらの要因の効果を検討したが,論旨教示条件,選択作業条件の成績は統制条件より向上しなかった。以上の結果から,要約作業が読解において果たす役割は積極的に文章に働きかけることによって一連の読解のプロセスを促進することであると考えられる。
言語 ja
出版者
出版者 日本教育心理学会
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ journal article
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0021-5015
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00345837
開始ページ
開始ページ 161
書誌情報 教育心理学研究
教育心理学研究

巻 29, 号 2, p. 161-165, 発行日 1981-06-30
旧ID 27824
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Ver.1 2025-02-21 05:00:10.538663
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