| Item type |
デフォルト(1) |
| 公開日 |
2026-03-04 |
| タイトル |
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タイトル |
聴覚障害生徒の書いた説明的文章における構造的特徴と作文評価との関連 : 内容のまとまりに着目した文章構造による検討 |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Structural Characteristics in Explanatory Writing by Students with Hearing Impairments and the Relationship to Writing Evaluation: Text Structure Focusing on Cohesion of Content |
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言語 |
en |
| 作成者 |
新海, 晃
林田, 真志
澤, 隆史
相澤, 宏充
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| アクセス権 |
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アクセス権 |
open access |
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アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
聴覚障害 |
| 主題 |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
deaf and hard of hearing |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
説明作文 |
| 主題 |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
explanatory texts |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
文章構造 |
| 主題 |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
text structure |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
評価 |
| 主題 |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
writing evaluation |
| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
本研究では、聴覚障害生徒が書いた説明的文章について、文章の構造を分析するとともに、印象評定による作文評価との関連を検討した。対象作文は、聴覚特別支援学校に在籍する中学部生徒および高等部生徒が書いた説明作文33編（中学部13編、高等部20編）であった。文章の構造の分析に際しては、文章中の各文の意味的内容からそのまとまりに着目し、類型化を行った。また、印象評定に際しては、８つの観点からなる分析的評価および総合評価を行った。分析的評価は７件法、総合評価は10段階で評定させた。類型化に関する分析の結果、いずれの学部でも異なる構造的特徴のあるタイプの作文が確認された。また、類型化の結果と作文評価との関連について分析したところ、評定値の高低と構造的特徴との関連性が示唆され、特に評価が中程度～低い作文において顕著であった。以上を踏まえ、本研究から得られる指導に向けた示唆について考察した。 |
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言語 |
ja |
| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
In this study, we analyzed the structural characteristics of explanatory texts written by students with hearing impairments and examined their relationship with writing evaluation. 33 compositions written by students in junior-high class and senior-high class of deaf school were categorized based on the semantic content of each sentence within the text. Also, those compositions were rated by four university students using eight analytic evaluation items on a 7-point Likert scale and holistic evaluation on a 10-point Likert scale ranging from good to bad. The analysis revealed distinct structural characteristics in both junior and senior high school. Furthermore, analysis of the relationship between the typology results and writing evaluation suggested a correlation between rating scores and structural characteristics, particularly evident in compositions with moderate to low ratings. |
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言語 |
en |
| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本研究は、 2022年度（第６回）広域科学教育学会大会にて発表した内容に加筆・修正を加えたものである。 |
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言語 |
ja |
| 出版者 |
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出版者 |
広島大学ダイバーシティ＆インクルージョン推進機構特別支援教育実践センター |
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言語 |
ja |
| 出版者 |
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出版者 |
The Center for Special Needs Education Research and Practice Institute for Diversity & Inclusion, Hiroshima University |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.15027/0002041618 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| 助成情報 |
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助成機関識別子タイプ |
Crossref Funder |
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助成機関識別子タイプURI |
https://doi.org/10.13039/501100001691 |
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助成機関名 |
日本学術振興会 |
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言語 |
ja |
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助成機関名 |
Japan Society for the Promotion of Science |
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言語 |
en |
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研究課題番号URI |
https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-18J12599/ |
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研究課題番号 |
18J12599 |
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研究課題名 |
聴覚障害児の文章力の特徴に関する発達的研究 : 文章産出過程のモデルに基づく検討 |
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言語 |
ja |
| 助成情報 |
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助成機関識別子タイプ |
Crossref Funder |
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助成機関識別子タイプURI |
https://doi.org/10.13039/501100001691 |
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助成機関名 |
日本学術振興会 |
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言語 |
ja |
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助成機関名 |
Japan Society for the Promotion of Science |
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言語 |
en |
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研究課題番号URI |
https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13624/ |
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研究課題番号 |
21K13624 |
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研究課題名 |
聴覚障害児の文章産出プロセスにおける認知的な情報処理とその個人差に関する研究 |
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言語 |
ja |
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研究課題名 |
Cognitive processing and individual differences in the writing of deaf and hard of hearing students |
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言語 |
en |
| 収録物識別子 |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
2758-870X |
| 書誌情報 |
ja : 広島大学特別支援教育実践センター研究紀要
en : The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice
号 24,
p. 111-116,
発行日 2026-03-01
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| 見出し |
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大見出し |
資料 |
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言語 |
ja |
| 見出し |
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大見出し |
Brief Note |
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言語 |
en |
CSNERP_24_111.pdf (244 KB)
