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  1. 広島大学の刊行物
  2. 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要
  3. 12号

スウェーデンにおける聴覚障害教育の状況 : SPM による調査報告書(2009)の概要 <資料>

https://doi.org/10.15027/35463
https://doi.org/10.15027/35463
f296ad80-c9a3-4b3b-b9cb-b4c60a326f3e
名前 / ファイル ライセンス アクション
CSNERP_12_69.pdf CSNERP_12_69.pdf (1.2 MB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル スウェーデンにおける聴覚障害教育の状況 : SPM による調査報告書(2009)の概要 <資料>
言語 ja
タイトル
タイトル Situation of the Education for Hearing-Impaired Pupils in Sweden : Brief Overview of the Project Report Published by the Swedish National Agency for Special Schools for the Deaf and Hard of Hearing (SPM) in 2009 <Brief Note>
言語 en
作成者 谷本, 忠明

× 谷本, 忠明

ja 谷本, 忠明

en Tanimoto, Tadaaki

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林田, 真志

× 林田, 真志

ja 林田, 真志

en Hayashida, Masashi

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川合, 紀宗

× 川合, 紀宗

ja 川合, 紀宗

en Kawai, Norimune

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アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme Other
主題 聴覚障害教育
主題
主題Scheme Other
主題 ろう学校
主題
主題Scheme Other
主題 スウェーデン
主題
主題Scheme Other
主題 SPM
主題
主題Scheme Other
主題 手話
主題
主題Scheme NDC
主題 370
内容記述
内容記述 わが国における特別支援教育は,平成25(2013)年度から学年進行による特別支援学校高等部での新教育課程の施行が始まり,前年には,中央教育審議会からインクルーシブ教育の在り方に関する答申も出された。特別支援教育の場面が多様化する一方で,特別支援学校における専門性の向上が改めて求められている。特別支援学校(聴覚障害)においては,これまでの手話の使用を巡る議論が,その広がりとともに学力の向上に向けた議論に移ってきているといえる。今後の聴覚障害教育の充実に向けた視点について,手話使用の先進国であるスウェーデンにおいても同様の傾向が見られる。スウェーデンにおける聴覚障害教育は,1980年代から,ろう学校を中心として手話を用いた教育が展開されてきた。2007年にスウェーデン国内で聴覚障害教育に関する全国レベルでの実態調査が行われ,その結果が報告書にまとめられた。本稿では,筆者らによる報告書の翻訳の概要について紹介し,今後の聴覚障害教育における視点について述べる。
言語 ja
出版者
出版者 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/35463
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1883-5406
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12383831
開始ページ
開始ページ 69
書誌情報 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要
The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice Graduate School of Education, Hiroshima University

号 12, p. 69-74, 発行日 2014-03
旧ID 35463
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Ver.1 2025-03-04 03:25:32.672980
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