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「越境」型カリキュラムの開発と実践による学び続ける主体の育成に関する研究 : 2023年度広島大学附属校園研究推進委員会の取組と各附属校園の研究実践
https://doi.org/10.15027/55331
https://doi.org/10.15027/553318d194639-40fd-4dd1-892c-09346d14dad8
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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AnnRepCo-ResComm_2023_1.pdf (589.3 KB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2024-07-22 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 「越境」型カリキュラムの開発と実践による学び続ける主体の育成に関する研究 : 2023年度広島大学附属校園研究推進委員会の取組と各附属校園の研究実践 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Developing a Boundary-Crossing Curriculum to Empower Teachers and Students as Learning Agents: Insights from the 2023 Research by the Co-Research Committee at the Hiroshima University and Hiroshima University Schools | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 作成者 |
山元, 隆春
× 山元, 隆春
× 吉田, 成章
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| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | boundary-crossing | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | curriculum research & development | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | educational praxis in schools | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述 | This paper presents the findings of a 2023 research conducted by the co-research committee of Hiroshima University in collaboration with Hiroshima University Schools. The study focuses on the development and implementation of a boundary-crossing curriculum aimed at fostering teachers and students/children as active agents in their learning journey. Through an analysis of praxis and research reports from 11 Hiroshima University Schools, the study investigates the concept of “boundary-crossing" and its implications for educational practice. The paper then deliberates on the significance of the “boundary-crossing" curriculum, emphasizing its pedagogical value in facilitating collaboration between schools, subjects, and grade levels. The paper also underscores the need for further pedagogical inquiry into the impact of boundary crossings on students and children. | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 広島大学教育室教育部附属学校支援グループ | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/55331 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||
| 開始ページ | 1 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 広島大学附属学校園研究推進委員会報告書 en : ANNUAL REPORT OF THE CO-RESEARCH COMMITTEE AT THE HIROSHIMA UNIVERSITY AND HIROSHIMA UNIVERSITY SCHOOLS 巻 2023, p. 1-7, ページ数 7, 発行日 2024-03-31 |
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| 旧ID | 55331 | |||||||||||||
