| アイテムタイプ |
デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) |
| 公開日 |
2025-01-08 |
| タイトル |
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タイトル |
保育者の実践知を探る質的データ分析法としてのSCAT |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
SCAT as a Qualitative Data Analysis Method to Examining the Practical Knowledges of Early Childhood Teachers |
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言語 |
en |
| 作成者 |
中坪, 史典
加藤, 望
肥田, 武
内田, 千春
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| アクセス権 |
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アクセス権 |
open access |
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アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 権利情報 |
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権利情報 |
Copyright © 2024 人間社会科学研究科 |
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言語 |
ja |
| 主題 |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Early Childhood Teachers |
| 主題 |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Practical Knowledge |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Qualitative Data Analysis Method |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Steps for Coding and Theorization (SCAT) |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
保育者 |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
実践知 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
質的データ分析法 |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Steps for Coding and Theorization (SCAT) |
| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
The purpose of this study is to examine how the Steps for Coding and Theorization (SCAT), a qualitative data analysis method that uses generative coding, contributes to exploring the practical knowledge of early childhood teachers. The study results revealed the following three points. First, the codes generated by SCAT can accurately express the items that early childhood teachers in charge of temporary childcare are mindful of on a daily basis. Second, SCAT can uncover the deeper meaning that lies within the narratives of early childhood teachers in Japan and the United States, such as things they wanted to say but could not express well. Third, SCAT can benefit from careful close readings, appropriate interpretations, and detailed interpretations. |
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言語 |
en |
| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本稿は，2023年12月10日に開催された日本乳幼児教育学会第33回大会自主シンポジウムでの話題提供がもとになっている。 |
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言語 |
ja |
| 出版者 |
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出版者 |
広島大学大学院人間社会科学研究科 |
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言語 |
ja |
| 出版者 |
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出版者 |
Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.15027/55953 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| 助成情報 |
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助成機関名 |
日本学術振興会 |
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言語 |
ja |
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研究課題番号 |
23K20692 |
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研究課題番号URI |
https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-23K20692/ |
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研究課題名 |
日米中の保育者の多様な声に基づく「文化的営みとしての保育」概念の構築 |
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言語 |
ja |
| 助成情報 |
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助成機関名 |
Japan Society for the Promotion of Science |
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言語 |
en |
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研究課題名 |
Development of the concept of "early childhood education and care as the cultural practices" based on the multi-voices of early childhood teachers in Japan, US., and China. |
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言語 |
en |
| 開始ページ |
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開始ページ |
148 |
| 書誌情報 |
ja : 広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究
en : Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education
号 5,
p. 148-156,
ページ数 9,
発行日 2024-12-20
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BullGradSchHumanitSocSciHUStuEdu_5_148.pdf (3.3 MB)
