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アイテム
熟議に対する生徒のメタ認知を促す参照枠の条件と構成 : W.C. Parker「公共政策熟議モデル」に注目して
https://doi.org/10.15027/54747
https://doi.org/10.15027/54747219bb662-4534-4eb4-a616-36c23b6c3d4f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BullGradSchHumanitSocSciHUStuEdu_4_81.pdf (932.2 KB)
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| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-12-26 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 熟議に対する生徒のメタ認知を促す参照枠の条件と構成 : W.C. Parker「公共政策熟議モデル」に注目して | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Conditions and Constitute of the Reference Framework for Promoting Student’s Meta-cognition of Deliberation: Focusing on “Model of Public Policy Deliberation" developed by W.C. Parker | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
野瀬, 輝
× 野瀬, 輝
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 権利情報 | ||||||||||
| 権利情報 | Copyright © 2023 人間社会科学研究科 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | reference framework | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | deliberative learning | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | meta-cognition | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 参照枠 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 熟議学習 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | メタ認知 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | Deliberative learning should develop citizens who can improve their deliberative skills throughout their lives. To this end, school education is required to develop students’ meta-cognitive skills for deliberation. Reference framework that this study primarily deals with is a tool that students can use as a benchmark for reflecting on and improving their own deliberations. By enabling students to utilize such tools, their meta-cognition will be encouraged, and a foundation will be formed for autonomous development of their deliberation skills. This study discusses the conditions that a reference framework for deliberative process used in deliberative learning should have and its specific structure. In conclusion, reference framework should fulfill the four conditions of reflectiveness, inclusiveness, overlookness and flexibleness. And we focus on Model of Public Policy Deliberation developed by W.C. Parker as a specific reference framework that satisfies these conditions by (1) allowing for subjective comparison of alternatives prior to decision-making, (2) consistently ensuring opportunities for inclusion of diverse perspectives, (3) presenting a segmented academic, practical, and holistic deliberative process, and (4) structuring the deliberations and leave embodiment to the user. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院人間社会科学研究科 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/54747 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 81 | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究 en : Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education 号 4, p. 81-90, ページ数 10, 発行日 2023-12-22 |
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| 旧ID | 54747 | |||||||||
