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アイテム
地理教育の市民性教育化 : 市民社会の価値追究と評価主体の学習者への移行をとおして
https://doi.org/10.15027/51650
https://doi.org/10.15027/51650210fb63b-113c-440d-924b-476e06f19215
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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BullGradSchHumanitSocSciHUStuEdu_2_385.pdf (5.0 MB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 地理教育の市民性教育化 : 市民社会の価値追究と評価主体の学習者への移行をとおして | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Reconstructing Geography Education for Citizenship Education: The Pursuit of Values in Civil Society and Assessment as Learning | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
宅島, 大尭
× 宅島, 大尭
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 権利情報 | ||||||||||
| 権利情報 | Copyright (c) 2021 人間社会科学研究科 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Feedback | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Self-Regulation, | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Citizenship Education | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Activities for Setting Assessment Tasks | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Geography Learning | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | フィードバック | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 自己調整 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 市民性教育 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 作問活動 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 地理学習 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | In this paper, we clarify how teachers can use learning assessment to improve students’ citizenship education. In “Assignment Creation Activities", feedback was continuously provided from four perspectives: “self-relevance", “social value", “consistency", and “learning strategy". The results of the continuous feedback from the four perspectives are summarized as follows: (1) The feedback supported students to pursue their values, their self-regulated learning and citizenship education in geography learning, (2) the students’ learning progress was visualized. Additional perspectives were suggested to share feedback viewpoints with the students and to share the civic value of geography learning with the classroom as follows: (1) The intention of the feedback is to be disclosed to the students, (2) The geography curriculum should be developed by teachers and students. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 本稿は，本学大学院・研究科の倫理審査委員会の審査を経て，令和２年12月に研究成果公表の承認を得ている（承認番号20200086）。 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院人間社会科学研究科 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/51650 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2436-0333 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12909086 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 385 | |||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究 Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education 号 2, p. 385-394, 発行日 2021-12-23 |
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| 旧ID | 51650 | |||||||||
