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歴史的意義の判断は環境による影響をどの程度受けるのか : 日本人学校を対象とした事例研究
https://doi.org/10.15027/50224
https://doi.org/10.15027/502241f292007-21d6-46a0-ba72-54d01eb41304
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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BullGradSchHumanitSocSciHUStuEdu_1_420.pdf (864.5 KB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 歴史的意義の判断は環境による影響をどの程度受けるのか : 日本人学校を対象とした事例研究 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | To What Extent are Judgments of Historical Significance Affected by the Environment?: A Case Study of an Overseas Japanese School | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
鈩, 悠介
× 鈩, 悠介
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 権利情報 | ||||||||||
| 権利情報 | Copyright (c) 2020 人間社会科学研究科 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Social Studies | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | History Education | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Historical Significance | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Historical Thinking | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Japanese School | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 社会科 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 歴史教育 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 歴史的意義 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 歴史的思考 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 日本人学校 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | This study analyzed the ideas about historical significance of students of an overseas Japanese school. This research conducted qualitative, semi-structured interviews with 15 students. Most of the students identified not with the country they lived in but with Japan. Moreover, they rarely saw the historical events related to the country they lived in as historically significant. Their selection and thinking were similar to those of the students in Japan. This study suggests that previous proposals of social studies education in Japan that tried to include inquiry stance, excluding the identity stance, may not work. Rather, this study suggests that history education should actively deal with history related to identity and that other stances such as analytic stance should be adopted. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院人間社会科学研究科 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/50224 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2436-0333 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12909086 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 420 | |||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究 Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education 号 1, p. 420-429, 発行日 2020-12-25 |
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| 旧ID | 50224 | |||||||||
