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  1. 広島大学の刊行物
  2. 広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域
  3. 65号

ドミニカ共和国サントドミンゴ自治大学が行う教員養成の実態と課題 : 発展途上国の教員養成大学がもつ諸問題の解決に向けて

https://doi.org/10.15027/41646
https://doi.org/10.15027/41646
829b596a-63bc-4d20-8dc5-2c3765d2ceae
名前 / ファイル ライセンス アクション
BullGradSchEducHU-Part3_65_39.pdf BullGradSchEducHU-Part3_65_39.pdf (2.2 MB)
アイテムタイプ デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル ドミニカ共和国サントドミンゴ自治大学が行う教員養成の実態と課題 : 発展途上国の教員養成大学がもつ諸問題の解決に向けて
言語 ja
タイトル
タイトル Pre-service Teacher Training at the Autonomous University of Santo Domingo, Dominican Republic : Solutions for Improving Teacher Colleges in Developing Countries
言語 en
作成者 岡村, 美由規

× 岡村, 美由規

ja 岡村, 美由規

en Okamura, Miyuki

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme Other
主題 developing countries
主題
主題Scheme Other
主題 pre-service teacher education
主題
主題Scheme Other
主題 curriculum
主題
主題Scheme Other
主題 FD
主題
主題Scheme Other
主題 Dominican Republic
主題
主題Scheme Other
主題 発展途上国
主題
主題Scheme Other
主題 教員養成
主題
主題Scheme Other
主題 カリキュラム
主題
主題Scheme Other
主題 ドミニカ共和国
主題
主題Scheme NDC
主題 370
内容記述
内容記述 This paper describes pre-service teacher training implemented in Dominican Republic, and discusses its challenges of improving the quality of pre-service teacher training in the context of developing countries. Among 25 universities in Dominican Republic, one national research university and one public pedagogic university train around 90 % of the school teachers in the country. The present study examines the former, the Autonomous University of Santo Domingo (UASD). The UASD was established in the 16th century, developed from the General Education Institute of Dominicanis with La Bula In Apostulatus Culmine issued in 1538 by the Pope at that time. The UASD gained the legal status of institutional autonomy in 1962. In spite of its long history as an educational organization, until the 1970’s the UASD did not train school teachers. Since drastic and widespread educational reforms in the 1990’s, the quality of school teachers has been one of the main challenges of higher education reform in Dominican Republic. During this process, the Faculty of Science Education (FCE) at the UASD has attempted to reform pre-service teacher training through the revision of its curriculum and enhancement of teaching knowledge and ability of FCE professors by implementing various Faculty Development (FD) activities. After explaining the conditions of pre-service teacher training implemented at the FCE, we discuss the challenges faced by the faculty.
言語 en
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究はJSPS科研費JP15k13182の助成を受けたものである。
出版者
出版者 広島大学大学院教育学研究科
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/41646
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1346-5562
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11625039
開始ページ
開始ページ 39
書誌情報 広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域
Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 3, Education and human science

号 65, p. 39-48, 発行日 2016-12-22
旧ID 41646
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Ver.1 2025-03-02 08:19:20.893778
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