WEKO3
アイテム
米国における「自己開発型」教員評価システムに関する研究 : ミネソタ州の取り組みに着目して
https://doi.org/10.15027/31070
https://doi.org/10.15027/31070898fa46a-d712-40e2-a9bb-00b13ddbcb6a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BullGradSchEduc-HiroshimaUniv-Part3_59_55.pdf (524.5 KB)
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| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 米国における「自己開発型」教員評価システムに関する研究 : ミネソタ州の取り組みに着目して | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A Study on Teacher Evaluation System in the United States : In focusing on the Quality Compensation Program | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
藤村, 祐子
× 藤村, 祐子
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | teacher evaluation | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | professional development | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | the United States | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教員評価 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 職能開発 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 米国 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | The purpose of this paper is to describe the Quality Compensation Program (Q Comp) and to examine characteristics and also difficulties. The Quality Compensation Program is the alternative pay initiative enacted by the Minnesota Legislature. Q Comp is also based on Teacher Advancement Program, which is established by National Institute in Excellence for Teaching (NIET). The program is voluntary and allows districts and teachers to design and collectively bargain a pay plan, so long as the plan meets five components of the law, which include: career ladder/advancement options, job-embedded professional development, teacher evaluation, and performance pay. This report examines how those key concepts are designed and what kind of frameworks the program has. Some of significant activities are community learning and formative evaluation and continual professional development. Those key activities encourage teachers to be motivated. In addition, the program is designed for districts to make solid evaluation rubrics. School districts should develop evaluation standards and criteria, and potential artifacts. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/31070 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5562 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11625039 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 55 | |||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 3, Education and human science 号 59, p. 55-64, 発行日 2010-12-24 |
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| 旧ID | 31070 | |||||||||
