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教室における発達障害児の相互作用研究 : その現状と課題
https://doi.org/10.15027/28652
https://doi.org/10.15027/2865299e36fb6-b541-4c72-9d66-22637e76910a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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BullGradSchEduc-HiroshimaUniv-Part3_58_131.pdf (723.9 KB)
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| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 教室における発達障害児の相互作用研究 : その現状と課題 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A Review of Researches about Interactions of Developmental Disordered Children in Classrooms : Present situations and tasks | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
吉澤, 茉帆
× 吉澤, 茉帆
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | developmental disorders | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | interaction | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | classroom | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 発達障害 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 相互作用 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教室 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | This paper's purpose is to review researches about interactions of developmental disordered children in classrooms, and discuss the tasks of research. In Japan, special support education is advanced from 2003, and education for developmental disordered children became more important even in ordinary schools and ordinary classes. In preceding studies in the fields of education for disorder children and psychology, interactions are looked on one of social skills in which most developmental children are weak, and the progress of interaction is one of purposes. Recently social inclusion or inclusive education is aimed, therefore how to treat developmental disordered children in classrooms became big issues as well as how to teach each disordered children by the method fitting in each disorder. So we need to describe interactions in classrooms by ethnographical way. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/28652 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5562 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11625039 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 131 | |||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 3, Education and human science 号 58, p. 131-137, 発行日 2009-12-25 |
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| 旧ID | 28652 | |||||||||
