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母語が幼児の第2言語学習に及ぼす影響 : 中国語母語者の音韻認識から
https://doi.org/10.15027/22831
https://doi.org/10.15027/22831ebfd255b-ce82-4aee-b9f8-c0251cfe92ed
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AA11625039_56_245.pdf (359.9 KB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 母語が幼児の第2言語学習に及ぼす影響 : 中国語母語者の音韻認識から | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Influences of the Native Language on Young Children's Learning a Second Language : Phonological awareness in Chinese children | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 作成者 |
李, 思嫻
× 李, 思嫻
× 関口, 道彦
× 湯澤, 正通
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| アクセス権 | ||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | Chinese | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | phonological awareness | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | Pinyin | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | young children | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 中国語母語者 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 音韻認識 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 幼児 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||
| 主題 | 800 | |||||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||||
| 内容記述 | The present study discussed influences of the native language on young Chinese and Japanese children's learning English in terms of differences in phonological structures, rhythmic categories, the acquisition order, phonological awareness, and phonological working memory. It is well known that phonological awareness is closely related to reading skill in children who are learning to read an alphabetic script such as English. The present study reviewed research concerning phonological awareness and reading skill of Cantonese speakers and Putonghua speakers in China. Putonghua speakers learn a phonological script, known as Pinyin, before they are taught to read any Chinese characters. The use of Pinyin seems to make Putonghua phonologically more salient as an adjunct in character and word reading, which may also be related with learning of English. | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/22831 | |||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5562 | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA11625039 | |||||||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||||||
| 開始ページ | 245 | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 3, Education and human science 号 56, p. 245-252, 発行日 2007-12-28 |
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| 旧ID | 22831 | |||||||||||||||||
