WEKO3
アイテム
逸脱刺激を含む系列反応時間課題における系列学習
https://doi.org/10.15027/18437
https://doi.org/10.15027/18437ec94f542-ee3c-4097-b94b-98e699ad2630
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00004253984.pdf (686.6 KB)
|
| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 逸脱刺激を含む系列反応時間課題における系列学習 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Sequence learning with deviant stimuli in a serial reaction time task | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 作成者 |
山本, 文枝
× 山本, 文枝
× 宮谷, 真人
|
|||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 系列学習 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 系列反応時間課題 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 逸脱刺激 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Sequence learning | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Serial reaction time task | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Deviant stimuli | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||
| 主題 | 140 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述 | In a typical serial reaction time task developed by Nissen and Bullmer (1987), acquisition of the event sequence is assessed by verbal reports and performance change with a repetition of fixed serial pattern. Eimer, Goschke, Schlaghecken, and Sturmer (1996) reported that when one item of a repeatedly presented 10-item sequence was replaced by a deviant item, knowledge of sequence was reflected in a faster reaction times for standard compared with deviant items and in an enhanced ERP negative component for deviant items. In this experiment, sequence learning with deviant stimuli in a serial reaction time task was evaluated with and without a concurrent tone-counting task. The results showed that the shorter and less repetitive sequence compared to Eimer et al. (1996) replicated their effects in performance measures. This confirmed the validity of a deviant-stimulus-paradigm and usefulness of psychophysiological measures to evaluate explicit and implicit aspects of and the role of attention in sequence learning. | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 国立情報学研究所 | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/18437 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5562 | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA11625039 | |||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||
| 開始ページ | 429 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第三部, 教育人間科学関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. Ⅲ, Education and Human Science 号 50, p. 429-435, 発行日 2002-02-28 |
|||||||||||||
| 旧ID | 18437 | |||||||||||||
