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説明的文章の方略的読みにおける批評性 : 中学校三年生教材に対するイデオロギー批評の試み
https://doi.org/10.15027/38959
https://doi.org/10.15027/38959701cf32c-e341-409d-9160-a3b35ca9d06d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BullGradSchEduc-HiroshimaUniv-Part2_64_103.pdf (669.2 KB)
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| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 説明的文章の方略的読みにおける批評性 : 中学校三年生教材に対するイデオロギー批評の試み | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Critical Characteristic on Strategic Reading to Comprehension Expository Texts : An attempt of critique of ideology to text from ninth grade textbook | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
古賀, 洋一
× 古賀, 洋一
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 説明的文章 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 方略的読み | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | イデオロギー批評 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 中学校三年 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | expository text | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | strategic reading | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | critique of ideology | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | ninth grade | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | In this article, I attempted critique of ideology to text from ninth grade textbook as a part of constructing system nature of strategic reading to comprehension expository text. First, I expanded framework of comprehension strategy with a focus on critique of ideology. As a result of consideration, I identified two strategies used before critique of ideology and two strategies used during it. The former was as follow, (a) getting to know purpose, speaking subject, and addressed public of text, (b) getting to know diachronic, synchronic contexts surrounding the problem area. The latter was as follow, (c) identifying ideology, the excluded, and the unspeakable by referring contexts, (d) constructing text to effect a change to dominant discourses. Second, I attempted critique of ideology to text from ninth grade textbook. As a result of attempting, I clarified consecutiveness critical reading of argument and critique of ideology and gave these strategies shape. Elaborating strategies identified in this paper, and shaping instruction to teach it learners are issues in the future. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/38959 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5554 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11618725 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 103 | |||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. II, Arts and science education 号 64, p. 103-112, 発行日 2015-12-18 |
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| 旧ID | 38959 | |||||||||
