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アイテム
教員研修の学習効果としての自律的な授業改善過程とその要因 : A.P マグウッドによる歴史授業改善の場合
https://doi.org/10.15027/38955
https://doi.org/10.15027/389550de22cfe-a8dc-421d-aa3d-b894005193a4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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BullGradSchEduc-HiroshimaUniv-Part2_64_63.pdf (1.3 MB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 教員研修の学習効果としての自律的な授業改善過程とその要因 : A.P マグウッドによる歴史授業改善の場合 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Process and Factors of Self-Directive Lesson Improvement as Learning Effectiveness by Professional Development: In History Lesson Improvement by A.P Magwood | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
渡邉, 巧
× 渡邉, 巧
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教員研修 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 社会科教師 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 授業改善 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 単元構成 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 概念 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | professional development | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | social studies teacher | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | lesson improvement | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | unit construction | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | concept | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | This study aims to evaluate the effectiveness of professional development by H.L Erickson as an educational consultant. For this purpose, this study focuses on history lesson plans presented during a usual teaching day by A.P Magwood̶a social studies teacher. This study attempts to answer the following question: What factors affect lesson improvement of social studies teachers? The findings may be summarized as follows. The aim of the history lesson was “Analyzing U.S. History through concepts to better understand the present." The teacher refined the construction of the lesson to achieve the aim. In particular, concepts used in the lesson unit changed in quality and quantity. The teacher critically examined and used the theory by the educational consultant. This research has implications for the professional development of social studies teachers. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/38955 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5554 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11618725 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 63 | |||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. II, Arts and science education 号 64, p. 63-72, 発行日 2015-12-18 |
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| 旧ID | 38955 | |||||||||
