WEKO3
アイテム
話し合い学習指導の教材開発に関する先行研究の検討 : 事後指導に用いる文字化資料を中心に
https://doi.org/10.15027/36638
https://doi.org/10.15027/36638810176c3-f116-437a-87fb-22fd356bdc51
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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BullGradSchEduc-HiroshimaUniv-Part2_63_109.pdf (1.6 MB)
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| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 話し合い学習指導の教材開発に関する先行研究の検討 : 事後指導に用いる文字化資料を中心に | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | The Consideration about the Development of Instructional Material on the Education of Discussion : Focus on the transcript for use on post-discussion | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
上山, 伸幸
× 上山, 伸幸
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | discussion | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | instructional material | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | transcript | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | metacognition | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 話し合い | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教材 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 文字化資料 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | メタ認知 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | In this paper, I considered about the development of instructional material on the education on discussion in Japanese class. In this case, I focused on the transcript for use on post-discussion. First, I reviewed previous studies. I pointed out as follows, (1) study about instructional material for use on post-discussion was scarcely, (2) transcript is effective to teach discussion, and (3) developing transcript cost time. Second, I collected the practice examples. These were written by Etsuko Yamamoto (1995, 1996), Kiyoko Sakamoto (2004), and Hironari Hase (2013). Then I analyzed them how teacher developing transcript as instructional material. Through this study, I organized a variety of transcripts as follows, made by students, a part of discussion, and making instant by use of blackboard. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/36638 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5554 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11618725 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 109 | |||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. II, Arts and science education 号 63, p. 109-118, 発行日 2014-12-19 |
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| 旧ID | 36638 | |||||||||
