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日本語の文章聴解における漢字想起教示の効果
https://doi.org/10.15027/18215
https://doi.org/10.15027/18215199a1f09-0321-4782-9b24-673201c2f550
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00004404294.pdf (766.7 KB)
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| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 日本語の文章聴解における漢字想起教示の効果 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Effects of instruction of imaging Kanji-shape on listening comprehension of Japanese texts | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 作成者 |
松見, 法男
× 松見, 法男
× 福田, 倫子
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| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 日本語 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 聴解 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 文章記憶 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 漢字想起教示 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 説明文 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Japanese | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | listening comprehension | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | text memory | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | instruction of imaging Kanji-shape | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | expository text | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述 | Japanese has three types of letters : Kanji (Chinese character), Kana, and Katakana. When learners listen to Japanese texts and try to memorize the contents, they can use those orthographic features of Japanese in some manner. An experiment was carried out to examine the effects of instruction of imaging Kanji-shape on free recall and cued recall of texts in Japanese. Japanese native speakers were required to listen silently an expository text either in short-length condition or in long-length. The subjects were also asked to listen the text either with the instruction of retrieving Kanji simultaneously, which was auditory presented in the text, or not. Main results were that under the condition of retrieval instruction of Kanji, memory performances of the short-length text were better than those of long-length text both for literal aspect and for semantic aspect. It was suggested that imaging Kanji-shapes by listening comprehension of Japanese texts led to encoding orthographic information on Kanji-words and to re-encoding semantic information. These results were further discussed based on working memory with limited processing resources. | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 国立情報学研究所 | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/18215 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5546 | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA11618725 | |||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||
| 開始ページ | 153 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. II, Arts and science education 号 52, p. 153-158, 発行日 2004-03-28 |
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| 旧ID | 18215 | |||||||||||||
