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アイテム
配慮が必要な児童をインクルーシブする学級活動の実践 : 学級という「小社会」を創造する資質・能力の育成
https://doi.org/10.15027/41604
https://doi.org/10.15027/416044fe139ea-db84-45fb-bd3e-bee2a28fe673
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BullGradSchEducHU-Part1_65_103.pdf (1.2 MB)
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| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 配慮が必要な児童をインクルーシブする学級活動の実践 : 学級という「小社会」を創造する資質・能力の育成 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Classroom Activities to Include Children Who Need Special Consideration : Improving quality and ability to create classes that function as “the small society" | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 作成者 |
若松, 昭彦
× 若松, 昭彦
× 水野, 遥
× 隂, 菜穂子
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| アクセス権 | ||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | inclusive education | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | elementary school | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | regular class | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | class group organization | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | インクルーシブ教育 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 小学校 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 通常の学級 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 学級集団づくり | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||||
| 内容記述 | Building inclusive systems for elementary and special needs education is an important challenge. The present study examined the methods of teachers in regular elementary school classes that included children with educational support needs. First, we examined the approach of the teacher, including their intentions and aims. We then administered a questionnaire and analyzed a video recording of class meetings, school events and classroom activities. In addition, we created a map of the classroom group, examining the effectiveness of the teaching approach. The results indicated that by repeatedly undertaking classroom activity in line with the teacher’s intention and aims, the classroom group exhibited a form of self-government. These findings suggest that class group organization is an important factor for cultivating the quality and ability of the class to operate as a “small society". | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/41604 | |||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5546 | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA11618554 | |||||||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||||||
| 開始ページ | 103 | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 1, Learning and curriculum development 号 65, p. 103-111, 発行日 2016-12-22 |
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| 旧ID | 41604 | |||||||||||||||||
