WEKO3
アイテム
教員養成における省察の視点のメタ認知に関する研究 : 小学校理科の模擬授業を事例として
https://doi.org/10.15027/33967
https://doi.org/10.15027/3396744d0e8de-b1e1-4a54-a4b6-04f241b220b1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BullGradSchEduc-HiroshimaUniv-Part1_61_141.pdf (5.2 MB)
|
| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 教員養成における省察の視点のメタ認知に関する研究 : 小学校理科の模擬授業を事例として | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Metacognition on Perspectives of Reflection in Pre-service Teacher Education : A Case Study on Trial Teaching of Elementary Science | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
杉山, 雅俊
× 杉山, 雅俊
|
|||||||||
| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | pre-service teacher education | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | trial teaching | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | reflection | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | metacognition | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | collaboration | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教員養成 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 模擬授業 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 省察 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | メタ認知 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 協働 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | The purpose of this study was to evaluate activities to promote metacognition on perspectives of reflection as a student in trial teaching of elementary science. As a result of analyzing the protocol of the discussion activities, it was confirmed that students metacognitively recognized their own perspectives of reflection through considering the differences between their own comments and others', and analyzing those perspectives of reflection on some trial teaching. In addition, students identified their own problems of perspectives of reflection through the discussion. As a result of analyzing the text questionnaire, it was clarified that metacognitive description was found in most students' answers and they described their own problems of reflection. As a result of analyzing the rating scale questionnaire, students worked on activities from comparing their own opinions and others', then put together and reconsidered their ideas. In addition, positive description was confirmed in many students' answers of the brank of ‘request and feedback'. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/33967 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5546 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11618554 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 141 | |||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 1, Learning and curriculum development 号 61, p. 141-150, 発行日 2012-12-21 |
|||||||||
| 旧ID | 33967 | |||||||||
