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「わかる」の位相 : 説明的文章の読みの場合
https://doi.org/10.15027/14331
https://doi.org/10.15027/14331c2951b78-cb2c-4e57-b6ff-1ed33e149450
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Kyoikugaku_kenkyuka_1_54_105_114_morita.pdf (576.0 KB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 「わかる」の位相 : 説明的文章の読みの場合 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | What 'understanding of the text' means. -On learning of reading the expository texts- | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
森田, 信義
× 森田, 信義
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 説明的文章 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 読みの構造 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 分かるということ | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 実の場 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | expository text | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | structure of reading | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | understanding | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | authentic situation | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | The aim of this paper is to explicate the structures and levels of reading the expository texts at the elementary schools. The structures and levels of reading the expository texts can be classified into 2 kinds and 4 levels as follows: Structure I (Reading the texts literally), Structure II (Reading the texts critically); and level 1 (Reading the contents of the texts literally), level 2 (Reading the logical structure of the texts literally), level 3 (Reading the contents of the texts critically), and level 4 (Reading the logical structureb of the texts critically). In many classrooms, ‘Understanding' means the reading of the text at level 1 or level 2, but to become independent readers, children should read the text critically, as they do in the daily lives outside the Japanese language classrooms and schools which mean ‘authentic situation'. In this paper, I have proposed some methods to improve the qualities of reading the texts. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/14331 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1346-5546 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11618554 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 105 | |||||||||
| 書誌情報 |
広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域 Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part 1, Learning and curriculum development 号 54, p. 105-114, 発行日 2006-03-28 |
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| 旧ID | 14331 | |||||||||
