| Item type |
デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) |
| 公開日 |
2023-03-18 |
| タイトル |
|
|
タイトル |
にこにこルームの学習支援が小学生に及ぼす効果(3) : 平成21年度前期の小学生と保護者を対象とした調査 <資料> |
|
言語 |
ja |
| タイトル |
|
|
タイトル |
Effects of Niko Niko Room's educational support program on school children (3) : Survey results of school children and their parents who participated in the program of the first semester of 2009 |
|
言語 |
en |
| 作成者 |
小島, 奈々恵
岡, 直樹
児玉, 真樹子
木舩, 憲幸
深田, 博己
|
| アクセス権 |
|
|
アクセス権 |
open access |
|
アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 主題 |
|
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
学習支援 |
| 主題 |
|
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
小学生 |
| 主題 |
|
|
主題Scheme |
NDC |
|
主題 |
140 |
| 内容記述 |
|
|
内容記述 |
広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センターでは, 平成19年度より現代GP「子どもの心と学び支援プログラムの展開」の一環として, 地域の小学生に対する学習支援サービスの提供に取り組んでいる。本研究では, 平成21年度前期の学習支援プログラムに参加した小学生15名とその保護者15名を対象に, 学習支援プログラムが小学生に及ぼす効果について検討した。小学生とその保護者に質問紙調査を実施したが, 小学生には, 学習支援プログラムの前後で実施した調査と, 事後のみで実施した調査の2種類を行った。小学生の事前事後調査では, 事前調査の得点と事後調査の得点との間に, 有意な差はみられなかった。事後調査では, 小学生も保護者も, 先生(学生)の力量による効果を高く評価しており, 学習支援プログラムに参加したことに満足していたことが窺えた。また, 学生と良好な関係が築けるほど, 小学生の算数への関心が高まると, 小学生も保護者も認知していた。 |
|
言語 |
ja |
| 出版者 |
|
|
出版者 |
広島大学大学院教育学研究科心理学講座 |
| 言語 |
|
|
言語 |
jpn |
| 資源タイプ |
|
|
資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
|
資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 出版タイプ |
|
|
出版タイプ |
VoR |
|
出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| ID登録 |
|
|
ID登録 |
10.15027/29219 |
|
ID登録タイプ |
JaLC |
| 収録物識別子 |
|
|
収録物識別子タイプ |
ISSN |
|
収録物識別子 |
1347-1619 |
| 収録物識別子 |
|
|
収録物識別子タイプ |
NCID |
|
収録物識別子 |
AA11616129 |
| 開始ページ |
|
|
開始ページ |
331 |
| 書誌情報 |
広島大学心理学研究
Hiroshima Psychological Research
号 9,
p. 331-341,
発行日 2010-03-31
|
| 旧ID |
29219 |
HPR_9_331.pdf (3.9 MB)
