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日本語授業の開始部から主要部への移行に関するマルチモーダル分析
https://doi.org/10.15027/50119
https://doi.org/10.15027/50119c34416d8-7dd2-472b-bd11-af17d08731a6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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HNBK_13_1.pdf (1.3 MB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 日本語授業の開始部から主要部への移行に関するマルチモーダル分析 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A Multimodal Analysis of the Transition from the Opening Section to the Main Section of Japanese Language Classes | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
黄, 潔
× 黄, 潔
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 権利情報 | ||||||||||
| 権利情報 | Copyright (c) 2020 広島大学大学院文学研究科総合人間学講座 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Japanese language classes | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | transition of the opening to the main section | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | interactions | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | multimodal | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | sequence | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | This paper is a part of the study on the start of the Japanese class, which analyzed how the opening section is transferred to the main section by the interaction of the participants (students and teachers) from a multimodal viewpoint. The purpose of the research is to clarify the mechanism of class conversation, and to find clues for class participants (especially new teachers) to participate in classroom activities. The transition from the opening section to the main section is mainly composed of three procedures: ① Teacher's preparation of instructions, ② Teacher's instructions to enter the main section,③ Students's reaction to the teacher's instructions. The 2nd and 3rd procedures were observed in all classes, however the 1st procedure just appeared in a few classes. Through those procedures by verbal behaviors and non-verbal behaviors, participants completed the transition. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 本研究は中国国家留学基金・日本政府（文部科学省）留学生奨学金の助成を受けたものである。 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院文学研究科総合人間学講座 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/50119 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1882-8701 | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA1234386X | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 1 | |||||||||
| 書誌情報 |
比較日本文化学研究 比較日本文化学研究 号 13, p. 1-15, 発行日 2020-03-31 |
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| 見出し | ||||||||||
| 大見出し | 論文 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 見出し | ||||||||||
| 大見出し | 論文 | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 旧ID | 50119 | |||||||||
| 備考 | 本文ファイルは『比較日本文化学研究』投稿規定により2021年3月31日公開予定です。 | |||||||||
