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アイテム
判断基準の可視化によって思考を深める社会科公民的分野の授業開発 : トゥールミン図とICTを利用した生徒間交流を重視した学習のイノベーション
https://doi.org/10.15027/37954
https://doi.org/10.15027/37954553595d4-e4bd-469f-888a-decf01ef6fc4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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JourJrhighEdu_46_27.pdf (1.7 MB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 判断基準の可視化によって思考を深める社会科公民的分野の授業開発 : トゥールミン図とICTを利用した生徒間交流を重視した学習のイノベーション | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | The development of lessons for civics to make students's thought deepen through the visualization of the criteria : The lesson innovation to focus on the exchanging between students making use of Toulmin charts and ICT | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 作成者 |
迫, 眞也
× 迫, 眞也
× 小原, 友行
× 草原, 和博
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| アクセス権 | ||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | トゥールミン図 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | ICT | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 判断基準 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | Toulmin charts | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | criteria | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||||
| 内容記述 | 知識偏重がいわれる今日の社会科教育において，社会の見方・考え方を深めていくこと，すなわち，社会科における思考の深まりは重要である。本研究においては，生徒がトゥールミン図を作成し，ICTを用いて課題に対する意見を説明をする授業を実施し，生徒の思考の深まりを見取ることができるかどうかを明らかにすることを目的とした。その結果，検証授業の成果物からは，取り扱う授業内容によって大きなちがいがあったものの，単純な事実を基準に結びつけるだけでなく，複数の事実を総合的に考察した基準が見られた。これらのことから，トゥールミン図を利用した授業が，特に身近で考えやすい資料をもとに意思決定を求める授業や，そうでない場合でも継続して利用することで，より思考を深めることができることを明らかにした。 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||||
| 内容記述 | In the pedagogy of social studies focused much on knowledge nowadays, it is important to deepen students' thought about their ways of social thinking. This research aimed to reveal if we could grasp how much students deepen their thoughts through the lessons that students make Toulmin charts and express their opinions about a topic of the lesson using ICT. As a result, students' thoughts based on some facts as well as a single fact were shown from their answers on the handout used in the research lesson, although the differences were found out because of the contents of the lessons. From this consequence, Toulmin charts offered to make students' thought deepen, especially in the lesson of determination of students' intents with some data easy to use and if not, by keeping using the Toulmin charts. | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 広島大学附属東雲中学校 | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/37954 | |||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1344-1531 | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AN00307623 | |||||||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||||||
| 開始ページ | 27 | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
中学教育 : 研究紀要 JOURNAL OF JUNIOR HIGH SCHOOL EDUCATION 巻 46, p. 27-33, 発行日 2015-03-18 |
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| 旧ID | 37954 | |||||||||||||||||
