WEKO3
アイテム
型を提示して,考えさせる特別支援(知的障害)学級における国語科授業
https://doi.org/10.15027/33526
https://doi.org/10.15027/33526438ef9e6-d03b-4f63-bec3-340c92d2d1fa
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KokugokaJugyoRonso_1_114.pdf (329.2 KB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 型を提示して,考えさせる特別支援(知的障害)学級における国語科授業 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 作成者 |
大名, 克英
× 大名, 克英
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| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||
| 主題 | ||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||
| 主題 | 370 | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述 | 教師が文型・話型を提示することによって,ゴールのイメージを具体的にすることで,児童を意欲的に活動させることができた。児童はできたという達成感を味わい,自ら次のステップへと進もうとすることができた。この実践について,実践の趣旨・概要・成果と今後の課題の三点にまとめる。 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 学思会 | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 広島大学教育学部難波博孝研究室 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.15027/33526 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 開始ページ | ||||||||
| 開始ページ | 114 | |||||||
| 書誌情報 |
国語科授業論叢 国語科授業論叢 号 1, p. 114-117, 発行日 2009-03-31 |
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| 旧ID | 33526 | |||||||
