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アイテム
小学生の算数における学習観，自己効力感および学習方略に関する「改訂版算数アンケート」の作成
https://doi.org/10.15027/45451
https://doi.org/10.15027/454511f877f6d-f25d-45af-915c-6b3f551838fc
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
HiroshimaJSchEduc_24_11.pdf (899.1 KB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 小学生の算数における学習観，自己効力感および学習方略に関する「改訂版算数アンケート」の作成 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Development of a revised mathematical questionnaire: For learners’ cognitive aspects | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 作成者 |
柏原, 志保
× 柏原, 志保
× 小澤, 郁美
× 岡, 直樹
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| アクセス権 | ||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | cognitive counseling | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | beliefs about learning | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | self-efficacy | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | learning strategies | |||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||||
| 内容記述 | In this research, we develop the revised questionnaire measuring three cognitive aspects of elementary school children that helps to understand learners’ cognitive states and evaluate the effect of learning support program at Niko-Niko Room. It was consisted of three scales which are important for conducting learning support approaching from cognitive counseling: A scale for beliefs about learning mathematics, mathematical self-efficacy, and learning strategies on learning mathematics. 261 elementary school children in the 4―6th grades participated in our research. Results of factor analyses for each scale show that (a) the scale for children’s beliefs about learning was a four-factor structure, (b) the scale for children’s mathematical self-efficacy was consisted of a single factor, and (c) the scale for children’s learning strategy of mathematics was also a one-factor structure. After that, we proposed the “Revised edition mathematical questionnaire", measuring the children’s beliefs about learning, self-efficacy, and learning strategies especially in mathematical support. This will be contributed evaluating about Niko-Niko-Room’s learning support program. | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センター | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/45451 | |||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1341-111X | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AN10491493 | |||||||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||||||
| 開始ページ | 11 | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
学校教育実践学研究 Hiroshima journal of school education 巻 24, p. 11-18, 発行日 2018-03-22 |
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| 見出し | ||||||||||||||||||
| 大見出し | 岡 直樹先生退職記念特集 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 見出し | ||||||||||||||||||
| 大見出し | Special Issue in Honor of Prof. Naoki Oka | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 旧ID | 45451 | |||||||||||||||||
