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ワークショップ型詩創作指導による学びの形成 : Arvon Foundationの取り組みの検討から
https://doi.org/10.15027/40397
https://doi.org/10.15027/403972d167814-0b07-4fea-9120-148cce95f2b7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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HiroshimaJSchEduc_22_65.pdf (991.7 KB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | ワークショップ型詩創作指導による学びの形成 : Arvon Foundationの取り組みの検討から | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Developing the Learning Through Workshop-Styled Teaching Poetry Writing : A Focus on the Effort of the Arvon Foundation | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
中井, 悠加
× 中井, 悠加
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述 | How to create the place of teaching poetry writing is an essential matter for children to explore the possibility of language through poetry writing which has limitless style. In Britain, there have been traditionally an educational philosophy which gives importance to create the place where children communally can learn each other, which is treasured as a workshop-styled teaching even now. The purpose of this article is clarifying the significance of workshop-styled teaching poetry writing through examining the effort of Arvon Foundation that provides a lot of courses of creative writing workshop for all writers in Britain. I reported a course which I myself attended and examined how the tutors lead their workshops. As a result, I found the structure of workshop makes participants to immerse in their writing and its function that cultivates the ability to support their learning: self-affirmation, empathy, continuity and patience. It brings a perceptional change regarding the role of teaching poetry writing in Language Arts and opens the door to fulfill a sustainable teaching poetry writing as a community of writing poetry, not a community of poets. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 本稿は，稿者の学位論文「イギリスにおける詩創作指導の理論と実践」（2013年，広島大学）第３章第２節「ワークショップ型詩創作指導による学びの形成」の内容を一部加筆修正したものである。 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センター | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15027/40397 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1341-111X | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN10491493 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 65 | |||||||||
| 書誌情報 |
学校教育実践学研究 Hiroshima journal of school education 巻 22, p. 65-77, 発行日 2016-03-22 |
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| 見出し | ||||||||||
| 大見出し | 学習指導法・教材およびカリキュラム開発 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 見出し | ||||||||||
| 大見出し | Teaching Method, Teaching Material Development, and Curriculum Development | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 旧ID | 40397 | |||||||||
