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  1. 広島大学の刊行物
  2. 学校教育実践学研究
  3. 21巻

にこにこルームの学習支援が小学生に及ぼす効果(8) : 平成25年度の小学生と保護者を対象とした調査 <生徒指導・教育相談>

https://doi.org/10.15027/37509
https://doi.org/10.15027/37509
23c19a48-a277-4e33-9b38-734bac394d36
名前 / ファイル ライセンス アクション
HiroshimaJSchEduc_21_9.pdf HiroshimaJSchEduc_21_9.pdf (633.6 KB)
Item type デフォルトアイテムタイプ_(フル)(1)
公開日 2023-03-18
タイトル
タイトル にこにこルームの学習支援が小学生に及ぼす効果(8) : 平成25年度の小学生と保護者を対象とした調査 <生徒指導・教育相談>
言語 ja
タイトル
タイトル Effects of Niko Niko Room's educational support program on school children (8) : Survey results of school children and their parents who participated in the programs of 2013
言語 en
作成者 小島, 奈々恵

× 小島, 奈々恵

ja 小島, 奈々恵

en Kojima, Nanae

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岡, 直樹

× 岡, 直樹

ja 岡, 直樹

en Oka, Naoki

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児玉, 真樹子

× 児玉, 真樹子

ja 児玉, 真樹子

en Kodama, Makiko

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アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme NDC
主題 370
内容記述
内容記述 The effects of an educational support program on school children who participated in the programs held in 2013 were examined in this study. The educational support program was held at a clinic of school psychology at the Center for School Education and Research of Hiroshima University called Niko Niko Room. Twenty-nine school children and their guardians answered questionnaires about the program. Results showed that the children and their guardians both highly evaluated the ability of the teachers (university students) who supported the children, and were satisfied with the program. Communication between teachers (university students) and children, and between teachers (university students) and guardians seem to play an important role in the children’s interests of arithmetic and in the satisfaction of the programs.
言語 en
出版者
出版者 広島大学大学院教育学研究科附属教育実践総合センター
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.15027/37509
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1341-111X
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10491493
開始ページ
開始ページ 9
書誌情報 学校教育実践学研究
Hiroshima journal of school education

巻 21, p. 9-16, 発行日 2015-03-20
旧ID 37509
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Ver.1 2025-02-27 14:25:14.325410
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