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アイテム
協同学習の理論的基盤としての社会的構成主義についての一考察 : 特に言語の問題に着目して
https://doi.org/10.15027/45287
https://doi.org/10.15027/452873b593fa8-bc28-4190-84a4-21fa2c5afc01
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
JEducSci_11_125.pdf (8.0 MB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 協同学習の理論的基盤としての社会的構成主義についての一考察 : 特に言語の問題に着目して | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | A Study of Social Constructivism as a Theoretical Basis of Cooperative Learning: A Focus on the Problem of Language | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 作成者 |
須谷, 弥生
× 須谷, 弥生
× 樋口, 聡
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| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| 権利情報 | ||||||||||||||
| 権利情報 | Copyright (c) 2018 広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | cooperative learning | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | social constructivism | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | language | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 協同学習 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 社会的構成主義 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 言語 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述 | The practice of cooperative learning has already been popular in Japan. It is recently being criticized, however, that it is becoming a mere name without essential practices. A major cause of this problem would be an unclearness of the mechanism of cooperative learning. What is occurring when children cooperate with others? Why do children need relations with others in order to construct a knowledge? Th answer these questions, this paper tries to clarify the contents of social constructivism which is a theoretical basis of cooperative learning, with focusing on a problem of language. This paper consists of three parts: 1) the problem of 'What is language?" (section 4). The nature of language was summarized from the theory of Ferdinand de Saussure, which was interpreted by a Japanese linguistic philosopher MARUYAMA Keizaburo; 2) the problem of construction mechanism (section 5). The relationship between language and knowledge was considered through Maruyama's cultural theory; and 3) a consideration of the contents of learning theory of social constructivism with arguments in section 4 and 5 (section 6). The conclusion shows the points as follows: 1) we can understand that formation, creation and rectification of "the individual representation of Jangue' is learning; 2) a mixture of palore in cooperative learning transfigures the individual representation of Jangue, 3) we need a complex of multiple palore because language has a nature of arbitrariness; 4) therefore, the interaction between students in cooperative learning plays a role of a sense generation. | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | 本稿は、第76回日本教育学会(2017年8月26日 桜美林大学）での口頭発表に基づいている。 | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座 | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15027/45287 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 1883-8200 | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA1244667X | |||||||||||||
| 開始ページ | ||||||||||||||
| 開始ページ | 125 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
学習開発学研究 Journal of Learning Science 号 11, p. 125-134, 発行日 2018-03-16 |
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| 旧ID | 45287 | |||||||||||||
