| Item type |
デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) |
| 公開日 |
2023-09-11 |
| タイトル |
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タイトル |
三角ブロックにおける情報不備課題の定義と演習化 |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Design of Exercise for Arithmetic Word Problems with Insufficient and/or Excess Information |
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言語 |
en |
| 作成者 |
清水, 拓海
尾坂, 隆児
守山, 映見里
山元, 翔
前田, 一誠
林, 雄介
平嶋, 宗
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| アクセス権 |
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アクセス権 |
open access |
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アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 権利情報 |
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言語 |
ja |
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権利情報 |
Copyright © 2023 教育システム情報学会 |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
学習科学 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
算数文章題 |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
三角ブロックモデル |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
情報不備課題 |
| 主題 |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
完備化活動 |
| 内容記述 |
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内容記述 |
算数文章題の統合過程における学習支援システムとして，算数三角ブロック組立演習が提案され，学習効果が確認されている．システムで演習化されているのは問題とし ては情報が全て揃ったもののみであり，学習者の思考は与えられた情報内に留まる． 一方で， 解くための情報を不備化させた問題においては， 問題に含まれている情報を吟味し，情報不備の検出と対応が必要になるため，これまでの研究においても学習者における有用性が指摘されている．しかしながら， 情報不備課題においては多様な正解が生じる場合が多く，このため答え合わせに困難が生じるため， 具体的な実施事例はほとんど見当たらない． 本研究では， 算数文章題 における情報不備課題を 詳細に分類 し，三角ブロックを用いて 診断・フィードバックを伴った 演習化 ・システムの構築をおこなっ た．本稿では，小学校教員 らを 対象 とした利用実験 の結果 についても 報告する． |
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言語 |
ja |
| 出版者 |
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出版者 |
教育システム情報学会 |
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言語 |
ja |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
journal article |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 開始ページ |
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開始ページ |
29 |
| 書誌情報 |
en : JSiSE Research Report
巻 37,
号 6,
p. 29-36,
ページ数 8,
発行日 2023-03
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| 旧ID |
54546 |
JSISEKenkyuHoukoku_37-6_29.pdf (1.0 MB)
