{"created":"2025-02-18T10:07:22.106256+00:00","id":2005310,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"ef1f0ef5-b270-4e57-9dc2-65a29ea2c62a"},"_deposit":{"created_by":41,"id":"2005310","owners":[41],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"2005310"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:hiroshima.repo.nii.ac.jp:02005310","sets":["1730444908512:1730444916333"]},"author_link":[],"item_1617186331708":{"attribute_name":"Title","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"朝鮮総督府下における歴史教育内容史研究 : 国民意識形成の論理を中心に","subitem_title_language":"ja"}]},"item_1617186419668":{"attribute_name":"Creator","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"權, 五鉉","creatorNameLang":"ja"},{"creatorName":"ゴン, 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救国啓蒙運動としての韓国史教育運動 / p31  　　2 民族独立運動としての韓国史教育運動 / p38  　　3 韓国史教育運動の特質 / p46  　第3節 中等学校用『外国歴史教科書』の分析的検討 / p49  　　1 編纂の背景と動機-制度的側面を中心に- / p51  　　2 世界史的内容構成の特徴と問題点 / p55  　　3 文化史の重視と「文化」認識の視点 / p68  　　4 間接的な国民意識の形成とその論理 / p76  　　5 『外国歴史教科書』の意義と国民意識形成の論理 / p85  第2章 二元的歴史教育の確立と韓国史教育の実施 / p91  　第1節 三一運動と歴史教育政策の転換 / p91  　　1 漸進的内地延長主義の教育方針と歴史教育政策の転換 / p91  　　2 「朝鮮人本位教育運動」に見られる歴史教育改革論 / p114  　　3 歴史教育政策に関する日本人教育者の主張 / p130  　　4 朝鮮総督府学務担当者の歴史教育政策に対する認識 / p137  　第2節 『普通学校国史』(上・下)と二元的歴史教育の確立 / p144  　　1 『普通学校国史』(上・下)の形式上の特質 / p145  　　2 『普通学校国史』(上・下)の二元的内容構成 / p149  　　3 『尋常小学国史』(上・下)の人物中心構成方法と日本史認識の特質 / p154  　　4 韓国史教材の内容構成方法と韓国史認識の特質 / p200  　　5 二元的歴史教育内容の特質 / p230  　　6 『普通学校国史』(上・下)の特質と国民意識形成の論理 / p235  第3章 二元的歴史教育の強化と韓国史の郷土史化 / p238  　第1節 内鮮融和と『普通学校国史』(上・下)の改善要求 / p238  　　1 韓国人による韓国史教育内容の重視と改善要求 / p239  　　2 在朝鮮日本人教育者による『普通学校国史』(上・下)の改善要求 / p246  　　3 臨時教育審議委員会と臨時教科書調査委員会の設置とその答申 / p253  　第2節 『普通学校国史』(巻一・巻二)と二元的歴史教育の強化 / p261  　　1 『普通学校国史』(巻一・巻二)の編纂趣意書の分析 / p262  　　2 全体の概要と二元的内容構成の強化 / p268  　　3 植民地的特殊性を反映した日本史教材の変容とその特質 / p273  　　4 韓国史教材の変化とその特質 / p294  　　5 『普通学校国史』(巻一・巻二)の特質と国民意識形成の論理 / p300  第4章 一元的歴史教育と皇国臣民の育成 / p304  　第1節 皇国臣民化教育と歴史教育の改革 / p304  　　1 皇国臣民化教育による歴史教育政策の転換 / p306  　　2 臨時歴史教科書調査委員会の設置と歴史教育の改革 / p327  　第2節 『初等国史』(巻一・巻二)と一元的歴史教育への移行 / p344  　　1 一元的内容構成への移行 / p345  　　2 日本史教育内容の植民地的変容とその特質 / p351  　　3 韓国史教材の変化とその特質 / p363  　　4 『初等国史』(巻一・巻二)の特質と歴史的意義 / p368  　第3節 『国史地理』(上巻・下巻)の分析的検討 / p370  　　1 『国史地理』(上巻・下巻)の編纂趣旨 / p371  　　2 「地歴統合」の内容構成方法と国民意識形成の論理 / p374  　　3 記述内容に見られる国民意識形成の論理 / p390  　　4 『国史地理』(上巻・下巻)の特質と歴史的意義 / p435  　第4節 『初等国史』(第五学年・第六学年)と一元的歴史教育の確立 / p437  　　1 編纂趣意書の分析 / p440  　　2 教科書の構成方法とその特質 / p446  　　3 教材選択の視点と範疇 / p464  　　4 国史(日本史)認識の基本視点と国史教育の目的 / p480  　　5 記述内容の分析 / p494  　　6 『初等国史』(第五学年・第六学年)の特質と意義 / p540  終章 朝鮮総督府による歴史教育内容の変遷と特質 / p548  　第1節 植民統治の正当化から国民的使命感の育成へ / p548  　第2節 民族史(韓国史)と国家史(日本史)の拮抗 / p551  　第3節 人物中心の構成方法から国家発展中心の構成方法へ / p553  　第4節 韓国人の歴史教育運動とその影響 / p555  　第5節 歴史教育内容の植民地的特殊性と日本との関連 / p557  資料及び参考文献 / 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