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アイテム
オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から
https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2004396
https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2004396438cd19c-f083-4a67-a342-8d36f18b4378
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
k7319_3.pdf (5.9 MB)
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k7319_1.pdf (109.8 KB)
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k7319_2.pdf (325.2 KB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ_（フル）(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-18 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | The Open Approach and its Impact on Jamaican Elementary Students’ Understanding of Mathematical Concepts in the Number Strand: A Gender and Class Setting Comparison | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | オープンアプローチ教授法によるジャマイカ小学生の数学概念理解に対する効果に関する研究 : ジェンダーと学級編成の視点から | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 作成者 |
Munroe, Kayan Lloyd
× Munroe, Kayan Lloyd
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| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||
| 主題 | ||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||
| 主題 | 370 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | eng | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_db06 | |||||||
| 資源タイプ | doctoral thesis | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | NA | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 | |||||||
| 学位授与番号 | ||||||||
| 学位授与番号 | 甲第7319号 | |||||||
| 学位名 | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 学位名 | 博士(教育学) | |||||||
| 学位名 | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 学位名 | Doctor of Philosophy in Education | |||||||
| 学位授与年月日 | ||||||||
| 学位授与年月日 | 2017-03-23 | |||||||
| 学位授与機関 | ||||||||
| 学位授与機関識別子Scheme | kakenhi | |||||||
| 学位授与機関識別子 | 15401 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 学位授与機関名 | 広島大学 | |||||||
| 学位授与機関 | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 学位授与機関名 | Hiroshima University | |||||||
| 旧ID | 43692 | |||||||
