{"created":"2025-02-13T05:11:07.745782+00:00","id":2000375,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"cc638d96-5271-4164-9c01-4afea720cfe2"},"_deposit":{"created_by":41,"id":"2000375","owners":[41],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"2000375"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:hiroshima.repo.nii.ac.jp:02000375","sets":["1730444918213"]},"author_link":[],"item_1617186331708":{"attribute_name":"Title","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"SDGsを通したカリキュラムマネジメントの試み（実践記録）","subitem_title_language":"ja"}]},"item_1617186419668":{"attribute_name":"Creator","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"長岡, 雅幸","creatorNameLang":"ja"}],"familyNames":[{"familyName":"長岡","familyNameLang":"ja"}],"givenNames":[{"givenName":"雅幸","givenNameLang":"ja"}]},{"creatorNames":[{"creatorName":"蒼下, 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４．２．６．シールによる学習内容の紐付け（教職員＆生徒）  ・17目標のシールの作成と配付＆収集  ・シール利活用の主体  ・部活動での活用（JRC部の場合）  ・授業実践事例１＜政治経済：研究授業＞：インタラクティブな思考  ・授業実践事例２＜数学Ⅲ：研究授業＞：オーセンティック（真性の文脈）な学習へのアプローチ  ・授業実践事例３＜国語科現代文：日常の授業実践＞  ・授業実践事例4＜地理歴史科（地理Ｂ）＞  ・授業実践事例５＜家庭科＞  ４．２．７．ソーシャルビジネス理解  （全生徒；就労継続支援B型事業所との連携）  ４．２．８．「SDGs通信」（週に1度程度）の発行による情報の共有  ・「今週のイチオシSDGs」  ・「SDGs通信」第1号～第6号  ４．２．９．「SDGsコーナー」の設置  ４．２．１０．Hibiki SDGs Project Check（教育活動一覧表）  ４．２．１１.校内掲示物をSDGsで関連付け  ４．２．１２．SDGsに関係した新聞記事のスクラップ  ４．２．１３．新聞記事を用いた現代社会とSDGsを関連付ける実践  ４．２．１４．民間企業や地域団体、JICAなどで取り組むSDGs活動を紹介する展示  ４．２．１５．職員の研修  ４．２．１６.図書館における企画展示  ４．２．１７．修学旅行都内見学をSDGsでテーマ付け  ４．２．１８.①民間企業のCSRを利用したESD  ４．２．１９.②民間企業のﾘｽｸﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ・事業継続計画（BCP）の視点から学ぶSDGs学習  ４．３．学習活動の評価  ４．３．１．基礎学習  ４．３．２．定期考査における出題  ・地理の場合  ・家庭科の場合  ・世界史A（SDGsコア科目）の場合  ・国語科現代文の場合  ・保健の場合  ４．４．総括的・統合的な学習（12月からの取組）  ・＜2年生＞地元小学生と高校生による「持続可能な社会づくり」学習会  ・＜3年生＞「○番の目標～～～～の2030年」まとめ学習  ５．生徒のアンケート回答からの振り返り  ５．１．調査概要  ５．２．各質問の回答結果（単位：人）  ６．成果と課題  ６．１．主な成果  ６．２．主な課題  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