2026-03-12T10:17:41Z https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/oai

oai:hiroshima.repo.nii.ac.jp:02017702 2025-06-04T02:38:19Z 1727147343679:1730442816347:1730442827571

発達に課題のある幼児の幼稚園適応に関する実践的研究 : 適応過程とその関連要因の検討を中心に Research on the process of adjustment to preschool by a child with special needs 七木田, 敦 Nanakida, Atsushi 七木田 Nanakida 敦 Atsushi 林, よし恵 Hayashi, Yoshie 林 Hayashi よし恵 Yoshie 松本, 信吾 Matsumoto, Shingo 松本 Matsumoto 信吾 Shingo 久原, 有貴 Hisahara, Yuki 久原 Hisahara 有貴 Yuki 日切, 慶子 Higiri, Keiko 日切 Higiri 慶子 Keiko 藤橋, 智子 Fuzihashi, Tomoko 藤橋 Fuzihashi 智子 Tomoko 正田, るり子 Syouda, Ruliko 正田 Syouda るり子 Ruliko 菅田, 直江 Sugeta, Naoe 菅田 Sugeta 直江 Naoe 田中, 惠子 Tanaka, Keiko 田中 Tanaka 惠子 Keiko 落合, さゆり Otiai, Sayuri 落合 Otiai さゆり Sayuri 真鍋, 健 Manabe, Ken 真鍋 Manabe 健 Ken 金子, 嘉秀 Kaneko, Yoshihide 金子 Kaneko 嘉秀 Yoshihide open access 370 本研究では, 発達に課題のある1名の幼児について, 入園直後の幼稚園適応の過程ならびにその適応にどのような影響が関与しているのかについて明らかにした。分析にあたっては, 対象児に関する保育記録やカンファレンスの中で話し合った事項を資料としながら, 複数の項目毎に適応過程や転換期などを探った。その際, 幼児の適応を単純な活動への順応としてのみ見るのではなく, むしろ幼児自身が能動的に環境に働きかけていく過程として捉え, また幼児に支援を行う保育者の考え方なども考慮に入れながら, 検討を行った。 結果では, 基本的生活習慣・人間関係・遊びの3つの項目ごとに対象児の適応過程を示した。特に, 本児自身の特性(認知･行動特性, 好みなど)や保育者の支援, またはこれまでの家庭での習慣などが入り組みながら, 本児が園生活に適応していった過程を示した。結果を踏まえ, 園と家庭の同異・対象児の好み・保育者の役割という観点から, 発達に課題のある幼児に対する適応支援に向けた考察を行った。 広島大学学部・附属学校共同研究機構 2011-03-24 jpn departmental bulletin paper VoR https://doi.org/10.15027/31215 https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2017702 10.15027/31215 1346-5104 AA11551679 学部・附属学校共同研究紀要 THE ANNALS OF EDUCATIONAL RESEARCH 39 45 45 50 https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/record/2017702/files/AnnEducRes_39_45.pdf 762.9 KB