2026-03-10T23:13:09Z https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/oai

oai:hiroshima.repo.nii.ac.jp:02017620 2025-06-04T02:37:04Z 1727147343679:1730442816347:1730442829298

国語科総合単元づくりのための教材開発と指導法に関する基礎的研究(V) : 言葉をとおしてかかわり合い, 他者とつながる言葉をつくり出す国語科の学習 A Fundamental Study on Teaching Materials and Methods for Developing Integrated Learning of Japanese Language (V) : Some considerations on two Japanese language units for thinking environments around us. 山元, 隆春 Yamamoto, Takaharu 山元 Yamamoto 隆春 Takaharu 佐々木, 勇 Sasaki, Isamu 佐々木 Sasaki 勇 Isamu 杉川, 千草 Sugikawa, Chigusa 杉川 Sugikawa 千草 Chigusa 加藤, 秀雄 Kato, Hideo 加藤 Kato 秀雄 Hideo 八澤, 聡 Yazawa, Satoshi 八澤 Yazawa 聡 Satoshi 實谷, 富美 Jitsutani, Fumi 實谷 Jitsutani 富美 Fumi open access 370 本研究の目的は, 小中の発達段階に照らしながら他者を学習場面に効果的に設定し, 他者とのかかわり合いの中から学習者が自分の言葉を豊かにしていく学習活動・単元を開発するための基礎的な知見を得ることにある。他者の設定については, 大きく二つに分けて考えた。一つめは「教材としての多様な他者の言葉」であり, 二つめは「協同的な学び」である。また, 「発信型の授業構成」を設定することで教室内外の他者との出会いをつくり出し, 協同的な学びを発展させることができると考えた。検証の材料として用いるのは, 子どもの学習記録や作品, 授業記録などである。結果として, 多様な他者に出会わせることによって子どもたちはより多角的・客観的に言葉をとらえ, 興味を持って教材に向き合うことができた。また他者を設定することで, 子どもたちは言葉をとおしてかかわり合い, 自分の考えの広がりや深まりを確かめたりすることができるようになってきた。このように他者の存在を通して, 学習者はより豊かな言葉を得ることができる。今後は, 実生活においても他者とつながる言葉をつくり出す学びへと発展させていきたい。 広島大学学部・附属学校共同研究機構 2009-03-31 jpn departmental bulletin paper VoR https://doi.org/10.15027/26354 https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2017620 10.15027/26354 1346-5104 AA11551679 学部・附属学校共同研究紀要 THE ANNALS OF EDUCATIONAL RESEARCH 37 295 295 300 https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/record/2017620/files/AnnEducRes_37_295.pdf 2.4 MB