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国語科における「深い学び」を生み出す絵本の活用の可能性 : 『スイミー』と『フレデリック』との関連付けを通して 細, 恵子 Hoso, Keiko 細 Hoso 恵子 Keiko open access 絵本 同一作者 深い学び 思考方法 国語教育思想研究会 2019-10-01 jpn departmental bulletin paper VoR https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2021045 2187-8625 国語教育思想研究 国語教育思想研究 19 9 9 18 https://hiroshima.repo.nii.ac.jp/record/2021045/files/KokugoKyoikuShisoKenkyu_19_9.pdf 1.7 MB